黄艳妮
2019年深秋，我沿着街道散步时，时常遇见一位长辈，每次碰面，多半是禮貌性地打个招呼便走了。突然有一次，他慢了下来，和我并肩同行，对我说道：“你以前的学生很喜欢你吧？”“嗯？”我不解地望着他。“前些日子，我去乡下扶贫，遇见了你以前的一个学生。你离开后，她就哭着说要跟着黄老师来城里读书。”是谁呢？思绪乘着深秋的落叶飘啊飘，飘到了那所熟悉的乡村小学，记忆的闸门就这样被打开了。
21岁那年，我大学毕业后被分配到一所乡村小学任教，离家约50公里。
记得初到学校的那天，有老师对我说：“我们学校已经好些年没有进过这么年轻的老师了！”我略带羞涩地打了个招呼，便提着行李去校长室报到了。副校长从一堆资料中抬起头看了我一眼，想必是繁杂的开学工作令她忙得焦头烂额。“你是第一师范毕业的？专业是汉语言文学？”“是的。”“太好了！”后来，我才知道，在乡村学校，专业对口并不是常态。而我，理所应当地成为了一年级班主任和语文老师。就这样，开启了我孤独而灿烂的乡村教学生涯。
刚从大学象牙塔走出来的我，和大多数年轻人一样，怀着满腔的热血与激情，对待工作总有使不完的劲。
在春天来临的时候，我们去校园里寻找春姑娘的踪影，一起完成“孩子的画与话”;夏天到了，我们一起唱歌跳舞排节目，庆祝属于孩子们的六一儿童节;秋天，我们一起走进田野山村，用“树叶和稻草画”留住秋天;冬天，我们在感恩节时进行“护蛋行动”、在元旦时为在外务工的父母亲写贺卡做礼物……两年的时光里，我与学生共同成长，相互成就，在那所偏远的乡村小学里构建了属于自己的教育理想国。
2019年，我调至教育行政部门负责文字工作。得心应手之余，我开始怀念起语文课本上的“天、地、人，你、我、他”，想念那群淳朴而不失可爱的娃娃们。
2020年，我重新回到了朝气蓬勃的校园里。“黄老师！黄老师！”孩子们兴奋地叫嚷着。看着这些笑脸，我知道，尽管时光在流逝着，我们的师生情谊却不曾改变。在这一刻，我明白了重新回到教师岗位是一个多么正确的决定。
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