周鹏
摘 要：情境教学是在新时期的教学环境当中所出现的一种课堂教学模式，这种模式更加适用于现在复杂多变的随身学习情况，也能够从更多的方面涉及到对不同教学目标的新要求，因此，在课堂教学实践当中，这种教学方法越来越成为众多教师所乐于尝试和发展的授课手段。本文将从初中语文写作课堂应用情境教学法的可实施性展开分析，然后去探索具体应用的实践模式并得出应用意义的体现效果。
关键词：初中语文;写作教学;情景教学
情境教学顾名思义就是通过创设具体的学习情境在教学过程的应用，通过这种形式让学生进入具体形象的情境体验当中去展开对写作思路的探索与梳理，因此，在写作教学的应用当中可以显示出独一无二的教学优势。而且在这种新模式的教学手段帮助之下，教师可以在写作授课环节改变传统的死记硬背范文然后展开临摹写作的死板模式，而是可以在问题情境的作用效果之下打造更加灵活多变的作文课堂教学内容。而初中语文写作教学在现阶段受到应试考试观念的影响而逐渐走向僵化，在教学过程当中出现的问题也很难通过普通的教学手段来进行改善，这就需要问题教学法的应用程序来改变语文写作教学当中的困境。
一、情境想象模式的教学尝试
通过情景想象的方法来帮助学生在写作内容的构思方面可以实现丰富写作思路的作用，因为学生在具体的情境当中更容易打开思维去展开想象，还能够更加真实的，体验到自己在前进当中的情感感受，从而在作文当中对真情实感的体现，可以通过文字描述的更加真实具体，从而让真情实感的写作内容展现得更加具有抒发技巧。而且这个教学策略的应用能够给予学生一个万能的写作技巧，对于任何作文主题的作文内容设计，都可以借助情境想象的方法去构建有效的情感抒发内容。例如，在表达交流模块当中对于《学写故事》这一部分的写作教学，就可以应用情境想象的策略来帮助学生应对这种文章当中的作文要求，讓学生将自己放置在将要描写的事情当中，在具体的氛围当中结合对事件的理解和看法来推动自身感情的抒发，就更容易在写作过程当中完成对真情实感的体现要求。
二、借助写作素材展开情景写作教学
借助素材来体现作文当中的具体情境模拟是学生在写作过程当中相当常用的一种手段，尤其是通过学生自身在生活实践当中所积累的素材，学生在写作过程当中更容易做到真情实感的表达。因为学生在自己的生活当中所经历的写作素材，在情感描写的方面能够更加真实，从而让作文叙述通过情感的抒发增强说服力，才能够借助情景当中对应的情感流露推动作文写作内容的主题思想塑造。例如，在完成《写人要抓住特点》这一单元当中的相关课文后，语文教师可以组织一次写作训练来让学生尝试写一篇触动心灵的人和事的作文，从而在这一篇实战演练当中，帮助学生找到借助生活素材来展开对人物描写当中的情感抒发。通过带有作者主观情感的描写来丰富对人物形象的体现，从而完成写人凸显个性的写作技巧训练。除此之外，除了学生自己的生活素材，还可以借助学生在阅读文章时所积累的一些故事素材，将这些素材放置在自己的写作文章当中不仅能够增强文章的文学底蕴和文化素养，而且还能够通过经典的素材故事来体现学生的情感态度，从而在作文的内容体现上将故事素材的运用与自身思想观点的表达实现完美的结合，将真情实感的体现效果发挥得更加理想。
三、叙事描写教学与情景教学相结合
情景教学与叙事描写相结合的方法是自古以来作文当中相当常见的一种写作技巧，因为在叙事过程当中完成真实情感不经意的流露更能够打动人心，而且，这种隐藏的情感抒发方式和描写手段在写作技巧的体现上更加高级，因此，可以将整篇文章的叙事描写在情感的包围之下完成中心思想的升华，同时也能够实现在叙事环节渗透对作者真情实感的抒发。作者思想情感的表达必然要借助一定的内容载体，而对具体事件的描写正是一个不可多得的完美选择，因为叙述自身的文字组成上是相当客观的一种描述，但是将情感的表达依附在这些故事内容当中，可以让叙述部分的文字更加具有人文情感的思想渗透，从而在具有人情味的内容当中将事情的描写体现得具有说服力。例如，在结合写作教学模块的内容《学会记事》展开写作教学的课堂当中，语文教师可以鼓励学生在叙事过程的内容构思环节尝试加入情景教学当中的知识运用，将自己放置在事件发生的那个详细情景当中，然后再展开叙事部分的写作，可以将叙事的描写在写作内容的展示上更显真实，情感抒发也更加自然。
四、总结
情景教学法在初中语文的写作教学课堂当中的具体应用，能够借助其自身对写作教学训练的独特优势来创造有利的成长环境，在写作的教学过程当中配合教师的教学活动展开更加高效和合理的写作课堂创建。这种教学方法不仅能够为学生提供足够自由和宽阔的思维发展空间，而且还能够让学生在符合主题的情境氛围当中完成写作思路的构建，从而实现对写作教学效果的强化目的，在同一过程也能改善传统语文写作教学当中长期无法得以优化的诟病。
参考文献：
[1]刘晓琴.创设教学情境，实现有效教学——谈情景教学在初中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017（10）.
[2]徐英明.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].求知导刊，2015（023）：57.
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