摘要：大学是培养服务于市场经济与社会发展需要的社会人才的场所。在大学学科中体育课也不容忽视，体育课程的开设是学生有效进行身体锻炼以及精神状态培养的途径，所以，要做好新时代下的大学体育课程教学改革的实践。但目前部分大学体育课程教学改革的实践未付之行动，要通过取消基础课，普及选项课以及项目设置多样化等方式来实现大学体育课程教学改革的实践与走向。
关键词：大学;体育课程;教学改革;实践
目前的大学体育课程项目逐渐变得丰富起来，通过大学体育课程的项目丰富性让同学们从中感受到了体育课的乐趣。但受以往大学体育课程教学的观念影响，仍然会存在部分高校不满足学生素质教育的发展，不符合学生的教学计划安排等问题。所以新时期的大学要勇于创新和大胆实践，通过大学体育课程教学的改革实践来确定未来发展走向，这将会对我国高校大学体育课程教学改革实践提供借鉴的作用，以下就通过对体育课程改革的时代要求以及大学体育课程教学改革实践与走向等问题进行分析叙述。
1体育课程改革的时代要求
随着我国社会经济以及全球化的迅速发展，社会对于具有全面发展能力的人才需求逐渐增加，同时也对高校的教育质量以及学生的全面发展提出了更多的要求。所以，要提高大学的教育质量就要促进学生的全方面发展，因此就要加强对高校体育课程的教学改革。以往的大学体育课程设计不太注重学生自身的身体素质去进行设计，导致设计的课程不符合大学生普遍的需要，所以这就需要教师通过对大学体育课程进行创新体育教学的观念，并对大学体育课程教学的方法进行改革来顺应时代的要求。对高校学生进行身体素质能力的锻炼以及其他方面的培养来使他们成为具有全面发展能力的人才。新时代对高校学生的要求也是要全方面发展、重视学生的体育锻炼及身体素质的养成，从而在体育锻炼中养成良好的学习习惯，进而为社会发展以及体育课程教学改革做出贡献。
2大学体育课程教学改革，实践与走向
2.1大学体育课程教学改革实践分析
大学体育课程教学改革的第一步，就是高校要合理科学地去进行设置大学体育课程。考虑大学生的运动兴趣、身体素质水平以及社会的人才需求等多方面因素去设置大学体育课程。例如，可以在大学体育课程设计中普及选项课，让学生可以选择自己喜欢的体育项目进行锻炼，进而可以更高效率的去提升体育教学质量及水平，也可以提升学生对于体育课程的喜爱程度与自信心，进而让高校学生意识到体育课程在高校课程设置中的重要性。除此之外，也要加强教师对于体育课程项目的丰富程度，体育项目的丰富度可以提升高校体育教师的教学效果，也可以让学生对自身的身体素质水平更加了解，进而也可以提升学生对体育锻炼的重视程度。也可以通过合理利用体育学科的资源来关注大学生的个性化发展，大学体育课程教学改革的最终目的，也是服务于学生的身体素质能力的发展，在大学体育课程教学改革中体现学生的主体性，让学生亲身体验体育课程改革的变化以及感悟其中的体育精神。
2.2体育学科教学改革的方向
大学生的身体素质水平已经成为社会发展的主要因素之一，所以，要通过对体育学科教学改革以及体育教育思想方向的转变去重视高校学生的身体素质。因此，要转变以往高校中体育学科教育的思想与观念，在高校体育学科教育改革上要制定出新的教学观念，从而让学生在体育教育思想的方向转变中养成良好的体育锻炼习惯，通过对体育课程的设计让学生在高校的学习中可以实现劳逸结合。除此之外，对体育教学模式进行创新也是体育学科教学改革的方向之一，所以，就需要教师对高校的体育课程有创新意识，来强化和激发学生对体育锻炼的积极性。
2.3取消基础课，普及选项课
以往的高校体育课的教学模式都是以必修一年的形式来完成相应的基础课程，项目设计的减少而且没有针对性地进行体育教育，这种高校体育教学模式严重影响了学生的全面发展、身体素质水平的提升以及对于体育技能学习的积极性，导致高校的体育课程教学模式缺乏趣味性而处于较为落后的状态。所以，要使大学体育课程教学得到改革就要取消以往的基础课，而使高校体育课程普及选项课，通过普及选项课让高校学生有更多的体育技能学习的选择，从而激发高校学生的主观训练意志，通过增加体育锻炼的机会来培养学生良好的体育锻炼习惯，从而来提升高校学生普遍的身体素质。而且开设体育课程的目的，就是学生通过学习感兴趣的体育技能来锻炼自身的身体运动技能，来提升自身的身体素质能力，高校学生身体素质能力的提升也是大学体育课程教学改革的目的。现代教育推崇学生的主体性及个性化进行教学，尊重学生的身心发展来普及选项课，进而来实现大学体育课程教学的改革实践。
3结束语
根据以上的叙述分析，实施大学体育课程教学改革的实践与走向就是为了改变以往高校体育教学中的弊端，所以，高校就顺应时代发展的要求以及大学体育课程教学改革实践的分析等方面，提出了对大学体育课程教学的改革实践与走向。通过合理创设大学体育课程，普及选项课以及转变高校体育教育的观念等方式进行改革，由此来提升大学体育的教学质量以及确定大学体育未来的走向。通过改革来提升大学体育课程教学的质量以及效率，从而改变以往大学体育课程教学中的不足。
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作者简介：
常青，男，汉族，内蒙古集寧人，本科，硕士学位，讲师，研究方向：大学体育，足球。
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