4. 邓
小
平
爷
爷
植
树
黄湾中心小学
陈海利
教学目标: :
１.认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。
２.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
4.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点、难点 ：
正确、流利、有感情地朗读课文。
读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。
教学方法：
自主、合作、探究法；读书指导、感悟法。
教学准备 ：
１.搜集邓小平爷爷的资料；搜集关于植树环保的名言。
２.多媒体课件。
教学课时：二课时 教学过程: :
第一课时
课时目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识“邓、坛、龄”等 14 个生字，会写“邓、植”2 个生字。
3.了解故事，能够用自己的话概述故事的主要内容，初步了解植树的意义。
教学过程：
一、激趣导入
１.出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识？ （他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）（板书：邓小平爷爷）
２.出示植树图：
你们看，邓小平爷爷在干什么？（板书：植树）
这是邓爷爷１９８7 年 4 月 5 日在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。
３.学习“邓、植”，说说怎么记住它们：
那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树）
４.每年的３月１２日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树。
５.你们想再次感受一下当时的情景吗？ 今天我们就来学习──齐读课题。
二、初读感知 ，识记生字
１.请翻开课文第９页，大声地朗读课文，借助拼音读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍；标出自然段序号。
2.交流读书情况：
(1)课件出示文中词语“爷爷、植树、公园、格外”等，指名朗读词语，教师适时进行部分字、词的正确朗读指导，重点提醒“邓、龄、”后鼻音发音到位。
(2)再次出示课文中的四字词语“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”，指导学生齐读词语，注意“兴”是后鼻音。
(3)出示带本课生字的句子 ♥83 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
♥只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。
♥邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗。
①学生自由读。
②指导读句子：在读的过程中正音，并根据难点字渗透识字方法。
形声字形旁表意声旁表音的特点识记：握，致，格，龄等字；也可以用组词、熟字加偏旁等方法识字。
三. . 再读课文，了解大意
1.自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一个什么故事？注意把故事发生的时间、地点、人物标出来。
2.学生自读课文。
3.交流：简单说说课文写了一件什么事？ 时间：1987 年 4 月 5 日 地点：天坛公园
人物：邓小平爷爷 ＿＿＿（时间）＿＿＿（人物）在＿＿＿（地点）种下了＿＿＿，他亲手栽种的小柏树今天成了＿＿＿＿＿＿＿。
教师归纳故事内容，同时播放天坛公园的“柏树”，引导学生感受邓爷爷亲手栽种的柏树如今的样子。
四、巩固识字, , 指导书写
１.我会写：课件出示“邓、植”2 个生字，指名读后，让学生观察在田字格中的位置：中线位置要牢记。
２.看老师示范：（课件演示难写的字的笔顺）
３.学生认真临帖，仔细对照，认真书写。
坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
执姿:一尺、一拳、一寸（三个一）。
4. 师生互相评议，展示优秀的学生作业。
五. .
课堂小结，布置作业。
一次普普通通的植树活动，为什么会给人留下“令人难忘”的印象呢？相信下节课的学习过后，大家一定会明白其中的道理。
板书设计: :
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邓小平爷爷植树
时间：1987 年 4 月 5 日 地点：天坛公园 人物：邓小平爷爷
植
树
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