肖雄艳 李利珍
摘要：在我国大力提倡中国特色的工学结合产教融合与现代化学徒制的背景下，将先进的产教融合的教学理念与中职学校平面设计专业的教学融合，来完成专业人才的培养是现今教学革新的主要发展趋势。中职学校平面设计专业在秉承着创新教学模式与创新教育理念的前提下，应该认识到人才培养新模式与教学变革的重要性。本文通过产教融合对中职学校平面设计人才培养模式进行探究分析，为实现中职学校教学水平与平面设计专业学生综合素质的全面提升奠定基础。
关键词：产教融合;中職学校平面设计;人才培养模式
现今伴随着社会的迅猛发展，各行业各领域都重视人才的引进，从而来实现企业自身价值的发展。因此，中职学校作为培养国家技能型人才的教育机构，应该采用产教融合作为职业人才培养的新模式，与传统人才培养的不同之处在于其更重视对中职学生整体素质与实践能力的提升，通过校企合作的教学模式，来实现学生专业技能与知识水平的全面提高。为提升中职学校平面设计专业人才的培养，应将产教融合融入实际教学中，进而提升平面设计专业学生的就业竞争力，实现毕业及就业的目的。
一、中职平面设计专业现状以及产教融合探索的重要性
中职平面设计专业区别于本科平面设计专业和高职平面设计专业，由于中职学校的学生年龄相对偏低，对专业知识的理解能力与接受能力相对较差。平面设计专业归属于艺术设计类，而此年龄段的学生他们的专业设计能力与审美能力还处于萌芽阶段，尚存在一定的不足之处。因此，相比本科院校与高职院校的同专业学生而言没有任何竞争优势。同时，由于中职学校的平面设计专业的教学模式依然使用传统的教学方法，其课程教学缺乏设计理念，侧重于软件操作，缺少设计创意与软件操作结合的实践训练，因此很难与企业实现接轨，以至于为中职平面设计专业的就业带来了一定的阻碍作用。
为实现中职平面专业的可持续健康发展，中职学校与教师应该改变传统的教学模式，借鉴西方先进的产教融合教学理念，来实现平面设计专业人才的培养。通常情况下是教师先对学生进行相应理论知识的讲解，而师傅则是将这种技能进行亲自指导操作，学生在师傅和教师的配合教导下来完成相关专业知识的学习，通过校企一体化来共同辅助学生的成长。与此同时，中职学校还应该对现有的课程体系结构实施优化创新，进而构建满足职业特点的课程体系。产教融合的内涵一方面在于对课程内容的优化，根据企业发展的实际行业需求，来构建与企业工作内容相对接的课程体系。另一方面，在平面设计课程的实际教学中要模拟企业的实际生产流程，摒弃原有的纯理论灌输教学法和脱轨式教学法，来设计与企业实际工作内容相匹配的教学模式。最后，实现专业技能与素质教育的有效融合，使平面设计专业学生的实际操作水平与综合能力得到有效的提升，使学生能真正掌握一技之长，提升其就业竞争力，实现同社会同企业的完美接轨。
二、产教融合对中职学校平面设计人才培养模式的实践应用
（一）人才培养模式的课程设计
产教融合的教学模式不仅重视平面设计理论知识的教授，同时还重视中职学生实践能力的培养。伴随着互联网技术的迅猛发展，平面设计得到了广泛的应用，基于此中职学校应该加速对产教融合的推广落实，采用校企共同育人的教学模式，校企共同商榷平面设计的教学方案。平面设计课程体系分为基础理论知识教育、跟岗实习以及轮流顶岗实习三部分。在平面设计专业的第一年和第二年，主要采用通识课程与基础理论知识课程的传授。平面设计基础课程还应该将设计理论知识教学、美术基础知识教学、专业软件知识教学等内容融合进入去。同时在实际教学中还应该定期组织学生进入企业进行参观学习，让学生们熟悉了解企业环境、企业文化以及企业未来发展的美好前景，进而明确自己的学习目标。在最后一年的上半学期，中职学校应该根据产教融合的特点结合学生的实际学习状况组织同学们到企业跟岗实习。对学生的实习时间进行合理安排，通常要确保有三分之二的时间在企业中跟岗实习，确保有三分之一的时间在学校学习相关专业知识，使学生既有教师的指导又有企业师傅的培训，实现学生核心素质的加速提升。在最后一个学期可以组织学生到企业中完成毕业实习与顶岗实习。在顶岗实习期间企业与学校都应该提高学生的工作标准，以平面设计师的标准来要求学生，使其能够提前适应从学生到企业设计师角色的转型，促使其能在毕业后迅速投入工作状态，提升其就业竞争力。
（二）整合校企资源，建立优质的校企合作平台
在产教融合的教育背景下，企业对中职平面设计人才培养有着无可取代的重要作用。企业可以帮助中职学校的学生提供实习的设备与场地，同时还有专业的平面设计师傅给予实践指导。所以，中职学校在选择校企合作的对象时，应该对其企业的信誉、技术水平、综合实力等方面实施严格的审查，为构建高效的校企合作平台奠定基础，要优选热爱教育行业、公司需要大批量平面设计技术人才、能为毕业生提供更多就业岗位的企业。这种优质的校企合作平台不但能提升学生的专业实践技能，而且还能够满足平面设计专业学生的就业需求，进而达到学生、企业、学校的合作共赢。
（三）将企业对人才的需求与平面设计专业的学生进行有效对接
一直以来，职业学校与企业间都无法实现“教”与“产”的有效融合，由于产教融合对中职平面设计人才培养模式的最终目标是为了使企业对人才的需求与学校所培养的学生处于一定的平衡状态。所以，在平面设计人才培养的过程中，中职学校应该把企业招聘要求与招聘人数当作中职平面设计专业人才的培养依据。最终能够满足企业“双元”育人的要求，这也是产教融合的实际意义。学生可以获得学徒与学生的双重身份，这更能针对性的实现对中职平面设计专业学生的培养，可以使学生把平面设计的专业知识与实践进行有效融合。通过企业师傅与学校教师对学生轮授教学来解决学生所存在的问题，做到在“做中学”与“学中做”的教学模式，真正实现产教融合使学生拥有过硬的专业技能。
（四）加强综合型专业教学师资团队的建设
综合素质较高的专业教学团队是实现产教融合对中职平面设计专业人才培养模式的前提条件之一，因此中职学校需要加强对拥有理论知识与专业技能的综合技术型教师团队的建设。除此之外，中职学校还可以利用引进来、走出去的方式来壮大教师队伍，进而达到企业技师与专业理论教师的相互促进、相互融合、相互互补的目的。
（五）优化产教融合的管理体系
中职院校与企业双方应该共同构建科学合理的实训环境，使用校企合作制来进行企业项目制作，促使平面设计专业学生的技能得以提升，优化管理体系。将《现代学徒学分制管理办法》与《学生实习信息通报制度》等管理制度实施优化创新，进而实现育人模式的高效率发展。通常院校的实训基地，大部分是由企业提供设备和技术人员，而学校提供场地，实现企业与教学的融合对接。使用产教融合的教学模式，企业不但可以帮助学校解决实训资金不足的问题，同时企业也能够引进熟悉企业产品与企业生产的技能型人才，可以同时满足各自的发展需求，达成了一定的共识。
（六）实施新型考核评价机制
随着职业中学产教融合的推广，其主要目的就是通过对“徒弟”的评价，督促其成为一个具备优秀职业技能的人才。一方面，在学校里教师会把系统化的知识和技能传授给学生，使学生牢固地掌握基础知识。另一方面学生能够提前进入到企业当中，在其师傅的带领下，参与到实际的企业工作中，通过师傅的培训和实践活动，成长为一名合格的技术型人才。总的来说，产教融合需要学校和企业及学生的共同配合才能使学生的评价更加具体和全面。比如，对于学生进行的小组评价、社会评价和自我评价等，通过多方面的评价使学生反思自己的不足，不断进步，从而使学生更符合企业的发展要求。
三、产教融合对中职学校平面设计人才培养模式的实践成效
（一）激发学生对职业的热爱
采用产教融合教学法，可以使学生在企业岗位中有边体验边学习的机会，能够有效激发学生对平面设计专业知识的学习兴趣，提升学生对自己未来工作岗位的热爱。进而更加明确自己的学习目标，调动了学生学习的积极主动性，有效实现教学效果的提升。
（二）提升了学生的就业率
伴随着新学徒制模式的实施，使得学生拥有了双重的身份，不仅是学生还是企业的员工，学生通过企业师傅针对性的指导，使学生们可以快速地掌握其岗位技能。同时学生们可以提前接触熟悉企业的文化、管理模式、经营理念等，促进学生职业素养的提高，也给毕业后的学生们提供了更多选择的机会。
（三）学校教师得到实践锻炼
对于教师而言，产教融合使其可以深入到合作企业当中，同企业员工一起教育和管理学生，并且会参与到一些企业的具体项目中，使其与专业人员一同探讨学习相关专业技术，提升其技术水平。同时还可以在与管理人员的交流沟通中获得一些行业最新的发展动态，提升其相应的管理知识，促进了双素质教师队伍的培养。
四、结语
为实现中职学校的人才培养，将产教融合的教学理念融入中職平面专业中是非常有必要的。但在实际教学过程中依然面临着很多困难，因此中职学校与平面设计教师就应该从本校的实际教学状况出发，对实际教学课程体系进行优化，加强校企合作制，使学生能够学以致用，将理论与实践进行有效的结合，使中职学校能够培养出更多杰出优秀的专业技能型人才。
参考文献：
[1]卢晓磊.中职平面设计专业培养学生职业能力的策略探析[J].中国校外教育，2020（22）：116-121.
[2]李丹丹.平面设计教学的产教融合的实践探究[J].中国新通信，2019，21（21）：183.
[3]何亚桥.中职平面设计专业与产教融合一体化教学改革探索[J].科技经济导刊，2019，27（25）：185.
[4]武苗.产教融合在计算机平面设计专业的实践研究[J].试题与研究，2019（04）：169.
本文为课题中期阶段性研究成果，立项课题名称：中等职业学校产教融合实践研究——以平面设计为例，课题批准号：XH2021386。
猜你喜欢 产教融合人才培养模式 产教融合背景下高职院校“双师型”青年教师队伍建设研究科教导刊(2016年25期)2016-11-15校企协同应用型软件人才培养机制计算机教育(2016年7期)2016-11-10产教融合提升课程有效性的思考文教资料(2016年19期)2016-11-07校企合作下的应用型物流人才培养模式研究中国市场(2016年36期)2016-10-19独立学院商务英语专业人才培养模式探索考试周刊(2016年77期)2016-10-09高校创新型人才培养制度的建设与思考成才之路(2016年26期)2016-10-08
