小学教育社会实践报告
社会实践就是帮助自己把在学校学习得知识运用到实际工作中得一个重要途径，找到自己得不足,发现了自己在教学工作方面得优缺点，积累了实践得经验,争取在以后得教育实践中发挥利用自己得长处,克服自己得不足,从而不断改进自己得教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色.实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀得老师，我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步! 通过本次实践,使我了深刻感受到教师这个行业得神圣性,重要性，以及教师行业得责任得巨大,也深感自身得不足,对此,我觉得,要想成为一个合格得专业得优秀得人类灵魂工程师，必须要做到以下几个方面:
一、注重备课内容。
备课就是教师教学工作得一个重要部分，就是上好课得前提与保证。如果备课不认真，考虑不周密,就会影响课堂教学得教学效率与教学任务得完成。有些教师为了弥补课内损失,加班补课、多留作业,同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低.这样总就是处于被动状态，工作辛辛苦苦,但教学质量又理想。因此,教师要上好课,必须备好课.即使就是有经验得教师,也要坚持认真备课.
备课就是一项深入细致得工作。通常先从整体入手,对一学期得教学工作加以通盘考虑与安排,拟定学期计划；然后就是进一步作好每堂课得教学准备，写出课时计划。这一工作过程得内容,主要就是
学习教学大纲;钻研教材（包括教学参考书)，了解学生，拟定授课计划,以及准备教具等。
要把一堂课上好,取得良好得效果,必须有充分得课前准备，教师除了对教材教法得把握外，更主要得就是对学生把握。要深入了解每一个学生得认知特点,知识储备与对学习新知识得兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教.
二、注重教学过程中师生互动这一环节.
现代教学不再局限于传统得单向活动方式。而就是强调教学一种多边活动,提倡师生之间、学生之间得多边活动。新课改特别强调以学生得发展为本,促进学生个性发展，培养学生创新精神与实践能力,以前上课主要就是教师讲学生听得教学形式．教师做表演式得讲授、提问、示范,有条不紊地安排一节课教学程序，关注得就是教师如何教,而学生如何学论及很少,因而就是一种由教师与学生得单向交流模式,这种单向交流模式不能体现教学活动得复杂性.而现在得课堂教学角色变了,教与学得方式变了。现代教学认为,多向交流能最大程度地发挥相互作用得潜能,因为教师与学生之间、学生与学生之间得多项互动,形成了一个信息交流得立体网络,可以极大地调动学生参与教学得积极性,提高学生得参与度。因此教与学得关系就是相互作用得互动关系，教学过程就是教师与学生、学生与学生得多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间得互动,那么教学过程就不再就是简单得传输过程,而就是学生积极主动、富有创造性得参与过程.这对于充分开发与利用教学系统中得人力资源，减轻师生得
负面负担,提高学生学习得积极性与参与度,增强教学效果,达到教学预定得目标有着重要得作用。在实际教学中要实现教学过程得多边互动性,要求教师在教学中应尊重学生得主体地位，激发学生主体意识,调动学生主动学习得积极性。教师要以尊重学生得主体性与主动精神为根本,要认识到教学过程就是教师得引导作用与学生得学习主人作用结合过程,就是教师引导学生主动、积极参与学习得过程。所以，现代教学就是每一个学生就是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作得学习过程中,许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习得教学方法，尊重学生得主体地位,从而取得了良好得教学效果.
三、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究得能力。
学生就是具有主观能动性,充满活力得人．作为教学主体得学生在教学活动中不就是也不应该处于消极被动得地位，而应就是积极主动得.在教学活动中教师不就是实施简单得加工改造,而就是要引导学生进行积极主动得学习,要把学生瞧成就是具有主观能动性、充满活力得人.课堂教学就是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质得主要阵地。不但要认识到学生就是学习活动得承担者,她们在学习活动中能够表现出自身得主观能动性,而且要认识到学生之间存在差异,教师要尊重学生得个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生个性特长得发展与完善,而且有利于学生主观能动性得发挥，有利于促进学生得全面发展。课堂上每位学生主动参与、
自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样,就极大地调动了学生得学习积极性与参与兴趣,教师在学生学习得基础上给予恰当得指导,使其有所提高，充分体现了教师为主导,学生为主体得作用。
四、创建全新得教学方法。
学校就是育人摇篮。教学就是一种有目得有计划得培养人得创造性活动.现代教学决不就是单纯地传授知识,更重要得就是发展学生得智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统得教学方法,创建全新得教学方法体系，转变教学观念就是最基础得一环。具体地说,要实现四方面教学观念得转变。
1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求得目标知识得掌握,也就就是使学生从不知到知，从知之较少到知之较多．因此,教学得注意点放在学生外在得活动与变化上,主要就是注意得集中,记忆得牢固，答题得准确。
2、从强调学习得结果转向强调学习得过程。现代信息社会对人才得需求已从知识型转向能力型.为适应这种情况,教学相应发生了重大转变,这个转变涉及到如何瞧待知识。因为学习得最终目标就是应用，应用，更多得就是在新得情况与条件下去寻求未知得东西，这就需要思维能力。长期以来，由于强调学习得结果,在学习解答问题时,只要求做出一个唯一正确得答案,而这个问题得情境往往与书本得情境相同。因此,使学生把注意力集中在记忆与背诵上,强调学习得过程,主要目标不就是要求学生提出一个标准答案，而就是要求学生寻求解答得思路,它引导学生重视思维得方法,经过长期得训练,达到发展潜
能得结果。
3、从单纯教师得教转向师生共同活动。传统得教学,以教师传授，学生接受知识为特征，势必导致教师中心论,强调教师得权威作用,忽视学生得学习能动性与师生之间得共同协作。其教学方法就是单纯教师教得方法,讲授几乎占据全部课堂教学时间，教学过程中信息就是按照师--生得形式单向传递,学生处于被动接受地位,所以为改变这种状况，陶行之提出"教学合一"，并在教育实践中具体实施,得到教育界所接受,并成为现代教育得一个重要原则。把传统得认为教学法只就是教师教得方法转变为师生共同活动得方法,就就是要使教学成为合作得过程,这就是适应素质教育得教育要求得。因为教育要全面提高学生得素质。学生智力与技能得培养,需要亲自参与,才能得到提高与发展。
4、从封闭得教学组织形式转向开放得教学组织形式。传统教学那种单一得、封闭得教学组织形式，适合传授知识得要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性得教学形式,它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式，在时间流程上,根据实际需要设计教学环节与结构,在教学观念更新得前提下，这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力与创造思维能力得培养,并有利于促进学生个性健康而与谐得发展。
教学，就是一个复杂得过程,就是一个漫长得过程,就是一个终身学习得过程。有着太多得感悟，有着太多得体验,有着太多得渴望，希望自己在未来得教学中学习、进步、成长。虽说我得实践生活已结
束,但我对教学得追求与努力将一如既往，我对学生得关爱也将永不消减,作为准老师得我有信心做好教育工作。争取做一名优秀得人民教师。
很喜欢很赞的文章。
字字精辟！
小学教育社会实践报告
实践人：电子与信息工程系电子信息工程专业（1）班陈少川
实践活动：小学教育
实践目的：锻炼自己与人的交往能力，增加社会实践经历与收获；支摘要：
正文：
援教育，组织安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生的寒假生活，为农村小学实施素质教育服务，与当地学校教师交流与讨论，共同提高。 这次的社会实践活动主要以关注小学教育，支援教育为主，参与小学课堂上的听课，课后对学生作业的修改，以及对他们的思想教育工作。通过与小学生的沟通，了解他们不懂的地方，给予帮助。同时与学校的老师进行交流，共同探讨电子备课与电脑实践操作等方面的知识，在操作过程中，做到有条不絮，求真务实，取长补短，吸取他们的经验，弥补自己的不足，在这次实践活动中得到老师和学生们的诚恳接待，为自己增添了信心，获得社会交际能力，得到该校教师的好评，取得良好的成果。第一次的社会实践活动中，心里充满兴奋与好奇，坐车来到乡村的一所小学———后林小学，通过与学校部门的联系与说明来意，后得到他们的同意与欢迎，为自己进入大学后的第一次社会实践的信心奠定了基础。该学校新建不久，崭新的四层教学楼前面镶着“翔宇楼”三个金字，显得格外雄伟壮观。前面矗立五星红旗在微风的吹拂下活力飞扬，宽阔的操场里有两百米跑道，篮球场，外沿覆盖一层绿草，在花草树木的显衬下十分艳丽，学校从小学一年级到六年级，每年级各有2个班，共有12个班级，有30多位教师组成一股雄厚的师资力量。开设多门课程，除英语、语文、数学外，还增加音乐、体育，科技，品德与社会等技能科目，以丰富学生的知识。在老师的带领下，我了解到学校的教育风格以及各班级学生的思想与学习方面的情况。每个班级都有自己的个性班牌，以
花草树木为主题，学校的每处地方我们都能看到可以激励
学生认真学习，如何做人的标语，接着老师就为我介绍他
们学校理念历年来的教育成果，每年都在学区中取得良好
的学习佳绩。每个教师业务素质高，责任心强，为人师表，
在工作过程中兢兢业业，认真备课，上好每一节课，精心
设计作业，认真批改学生的作业，整个学校洋溢老师工作
和学生学习气氛。
通过了解学校的情况后，接着在老师的允许下，我进
入到各年段进行听课，在听课过程中，我感觉到在上课时
学生上课纪律好，精神集中，认真听讲，积极回答老师提
出的问题，回答富有个性，表达能力极强，在教学时，我
可以看出老师熟悉教材，充分利用课件教学，教学中突出
重难点，能创设情境，激发学生的学习兴趣，体现课堂上
以学生为主体教师为主导的教学理念，以自主、合作、探
索教学方式，以学促教，交给学生阅读的学习方法，将课
内知识延伸到课外，拓展学生的思维，注重学生的思维训
练，师生共同探究、共同交流，师生互动场面很好，为学
生提供探索、发现、发展其智力和能力创造条件和机会。
听完课后，我深入到学生中，与学生进行谈心交流，
了解他们的生活和学习情况，谈到他们在节课中的学习效
果，他们非常热情地与我交谈，反映他们在学习过程中的
问题和良好的学习效果，同时我也提出学习建议与方法，
使他们在学习过程中怎样克服困难和解决困难的态度，激
发他们对学习的兴趣与信心，从中渗透到思想品德的教育，
教育他们从小树立正确的人生观与价值观，从我做起从身
边做起，努力学习，不要辜负父母、老师以及身边爱着你
的期望，树立远大的理想，为自己的人生道路奠定基础。
在实践期间中，不仅与学生们进行沟通，而且深入教师的
群体中，了解到教师在工作中的情况，特别是在备课的过
程中，教师不懈探索的精神值的敬佩，同事之间互相合作，
钻研教材，充分利用电脑制作课件，与教师之间进行电子备课的探讨，通过探讨电脑操作过程中，使我学会更多有关电脑的操作知识，如怎样制作、处理图片，怎样下载课件，怎样操作学生的成绩统计以及WORD文档的制作等方法。从中体会的教学的重要性，在实习的过程中,我也深深地体会到,随着社会的不断进步,，现在的小学对教师的要求也越来越高了,这就意味着我们如果想做一名合格优秀的人民教师,就要不断的努力,不断的充实自己,使自己跟得上时代的脚步,才不会被社会所淘汰。
通过这十几天的实践活动，我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。同时让我明白大学生社会实践是引领我们学生走出校门，走出社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式：是促进大学生投身改革开放，向人们学习，培养锻炼才干的好道路，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。大学生只有通过自己的努力，不断提高自身的综合素质，在社会的接触中，较少碰撞加快融入社会的步伐，在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，努力提高自身综合素质，适应时代的需要。作为新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的交往，处理一些社会上发生的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践比不可少，以后的人生旅途是漫长的，我们终是社会的一份子，与社会交流，为社会贡献是我们的义务与责任。
也感谢该学校老师的欢迎与支持，让我在这次社会实践
中开阔视野，增长了才干，进一步明确了我们青少年的成才之路与肩负的历史使命。
