农柳叶
【摘 要】宽容教育是当前十分推崇的教育模式。通过宽容教育能够培养学生形成良好的心理品质，融洽师生关系，同时对后进生起到很好的转化作用。作为一名教育者首先就应具备宽容之心，懂得理解学生、宽容学生，这样在教学中才会更加得心应手，保证教学效果，赢得学生们的尊重，促进师生协同进步。
【关键词】小学教育;宽容教育;师生关系;后进生
教育的内容不仅仅是向学生传授文化知识，同时还应教给学生做人的道理、学习的方法，在潜移默化中让学生受到感染，对学习产生更高的热情。而在当前的教育活动中宽容教育的实施是值得推崇的，其发挥的教育作用是不可小觑的。以往在传统的教育教学中，教师发现学生犯了错误就是一顿批评教育、不停的数落甚至是粗暴的训斥，这样的教育只会让学生与教师对立起来，令教学呈现出尴尬的局面。而若是教师改变教育教学方式，以宽容的心态来面对学生的违反纪律，以宽容的态度来处理学生间出现的问题，那所产生的效果是出人意料的。宽容本身是传统的美德之一，在培养学生良好心理品质及形成融洽的师生关系等方面具有积极意义。本文就小学教育中宽容教育的实施阐述了以下几点：
一、实施宽容教育，培养学生形成良好的心理品质
学生与教师的接触时间是较长的，而教师的言行举止都会给学生带来不同程度的影响，教师的言行会对学生起到潜移默化的作用。在实施宽容教育的过程中，教师可将这种影响效应充分地利用起来，通过教师对学生运用宽容教育来影响学生的行为。在平时的学习中当学生获得了教师的宽容，这名学生以后也会以宽容的心态来对待别人。班上的两名“打架大王”在平时总是“抽空”打一架，经过说服教育后也没有起到多大作用。一天课间学生又向我来报告说两个“大王”又开战了，我并没有批评打架的学生，而是对他们打架的情况进行调查了解，是小顺用凳子和小力闹着玩，小路从旁边经过时碰到了小顺，于是两个人就打起来了。我问小力：“小力，小顺用凳子砸你，和你开玩笑，你怎么没和他打架呀！”小力笑笑说：“同学之间开玩笑，为这样的小事打架会影响不好的。”这时我竖起大拇指为小力点赞，同时要求全班学生为小力鼓掌喝彩，并当着全班的面表扬他用宽容的态度避免了矛盾的激化。小顺和小路都低下了头。我顺势向学生们再次进行了宽容教育，让他们懂得了宽容待人是一种优秀的品质，也是我们做人的根本。
宽容的传递性能够感染并教育犯错误的学生，让他们在潜移默化中逐渐领悟到严以律己、宽以待人。这样一件小事情也让我由衷地体会到：运用宽容教育的方法不仅由点到面地扩大了教育的深度和广度，同时能够净化学生的心灵，促进学生形成良好的心理品质。
二、实施宽容教育，构建良好融洽的师生关系
宽容教育在融洽师生关系上发挥着重要的作用，能够沟通学生与教师之间的情感。因此，在教育教学中教师应实施宽容教育，充分地发挥出宽容的教育效果。记得有一次课堂上，我正在对班级课堂纪律松散的情况提出了整改要求，在最后一排的小翔同学趴在桌子上睡觉，本来课堂上的纪律问题已经让我很恼火了，这时我大声地呵斥他并令他站起来听课。我仿佛听到了学生们的小声议论和小翔的辩解，但是没有理会强制性地要求他站着听课，并要求他课下到办公室。没想到的是下课后小翔同学请病假回家了。以后小翔的表现也令我吃惊，从其他同学口中我也得到小翔说我是一个不称职的教师，也能够隐约地感觉到小翔逐渐疏远我，甚至有的时候跟我拗着劲。事后我才知道，他那天因为头天晚上感冒发烧，早上坚持上学，实在支持不住才打盹的。而我却命其站着上课，他心里又急又恼，才跑回了家。顿时心里的愧疚无法表达，无辜的学生就在我粗暴的呵斥下身心受到伤害。假如当时我把事情问明白就不会有这样的结果了。通过这件事情让我明白了宽容教育的重要性。
三、实施宽容教育，转化班级后进生，增强集体凝聚力
在教育教学中后进生是不可避免存在的，转化后进生是教师教育工作中的难点与重点。后进生的进步与否直接会影响到班集体的凝聚力，也标志着班集体是否進步。这就需要教师应主动去对后进生进行转化，转变他们的学习思想，改变他们的学习态度，让他们有积极的心态，能够与班上其他学生齐驱并进。而平时的班级管理中我将宽容教育引入其中，对后进生来说有了很大的积极影响，让后进生在宽容的环境中更加努力，改变了自身的不良习惯与行为，促进其奋发向上。由此可见，将宽容教育应用在后进生身上会更加有效果。
总之，在小学教育中实施宽容教育是非常重要的。教育者饱含一颗宽容之心对待学生会收到事半功倍的效果。通过实施宽容教育教师收获了与学生融洽的关系，培养了学生形成良好的心理品质，尤其是对后进生产生的教育效果是不言而喻的。宽容是一种美德，宽容教育是一种理解教育。教师自身应常以宽容的心来影响学生，让学生的心灵得以净化，品质得以提升。
参考文献：
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