王学军 李彦
摘 要：针对如何在大学体育教学课程中融入思想政治教育的问题，提出大学体育课堂教学和思想政治教育的有机统一、相互渗透，潜移默化间起到思想政治教育作用，有助于促进大学生的成长成才。通过持续的价值引领案例教学进行了研究，提出教学改革，在高校体育课程教学中挖掘形式多样的思政教育资源，以体育课程作为载体全面提升大学生的体育精神和综合素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关键词：思想政治教育 融入 大学体育 课程教学
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）10（a）-0015-03
Abstract：
In view of how to integrate ideological and political education into college physical education curriculum. The organic unity and mutual penetration of college physical education classroom teaching and ideological and political education play a subtle role in Ideological and political education， which helps to promote the growth of college students. Through the case study of continuous value leading， this paper puts forward the teaching reform， excavates various ideological and political education resources in the teaching of physical education courses in colleges and universities， and comprehensively improves the physical spirit and comprehensive quality of college students with physical education courses as the carrier， train socialist builders and successors who are developing morally， intellectually， physically， aesthetically and laboriously in an all-round way.
Key Words：
Ideological and political education; Integration; College physical education; Course teaching
2016年12月，習近平总书记在“全国高校思想政治工作会议”上强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创了我国高等教育事业思想政治教育发展的新局面。全国高校思想政治工作会议召开之后，各地政府和高校按照中央变思政课程为课程思政总体要求的思路，纷纷出台《高校“课程思政”教育教学体系建设专项计划》等文件，全面推广“课程思政”建设。体育课也是课程思政教学改革的重点课程之一[1]。
在课程思政改革方面，上海市率先改革，起到带头作用。上海市各高校以构建全员、全课程育人格局的理念，推行“课程思政”改革，提供了一套有价值、可推广的“上海经验”。
利用《中国知网》数据库以关键词“体育”“思政”进行搜索，截止到2019年5月2日的近3年查出相关文献52篇。其中2018年6篇、2017年25篇、2016年21篇。说明国内在体育课程思政的研究还较少，处于探讨与摸索阶段，各地各高校都在通过课程改革和实践创新。
学者刘海英在《以体育强国梦为指引，“三结合”上好高职体育思政课》一文中指出：高职学校体育思政课是培养优秀体育人才，践行社会主义核心价值观的重要阵地，是引导大学生为实现体育强国树立远大理想的主渠道，只有从高职体育大学生的实际出发，实事求是，才能真正上好思政课[2]。张莉媛在其硕士论文《中国梦融入体育院校思政课若干问题研究》中指出：“中国梦”是当代大学生理想信念教育的时代主题，当代体育院校大学生的思政课应围绕着“中国梦”展开，并与体育课程教育的实际相结合[3]。
通过《中国知网》数据库以关键词“Sports thinking and Politics”进行检索，截止到2019年5月2日的近5年相关外文文献，共有6篇。其中2018年1篇，2014年1篇，2013年4篇。说明国外在体育课程思政的研究极少，国外体育课程主要还是作为锻炼身体、提高技能、健康体质的手段，没有与思想政治教育结合起来。
Victor D. Cha在论文《A Theory of Sport and Politics》中提出国际关系的研究旨在解释民族国家和个人如何在全球范围内相互作用。然而，这种相互作用的一个主要领域在国际体育仍然备受关注。尽管各国都在体育运动上争斗，但通过体育运动争取主权认可，世界各地的公民都把它作为他们日常生活的一部分。
1 研究方法
1.1 文献调研法
围绕“互联网+”教育、体育课程思政、教学模式等关键词在中国知网、万方数据库、谷歌学术等平台上搜索相关论文。通过大量的文献收集、整理和研读，分析国内外学者关于体育课程思政的研究现状和“互联网+”教育背景下大学体育课堂教学的研究现状，了解目前已有的研究成果，确定本研究主题的价值和意义。
1.2 案例分析法
对大学体育课堂教学融入思想政治教育内容的案例进行分析。该分析方法具有代表性、系统性、深刻性、具体性等特点。将思政教育融入平常的体育课程教育教学实践中，通过具体的课堂教学实施流程分析学生的学习体验、学习效果和满意度等方面，得出体育课程思政教学模式在教学中的可行性和有效性，进而修改完善。
2 立足体育学科优势，挖掘体育课程思政育人的资源
“课程思政”体系的整体架构，离不开体育教学课程的设计创新。完善体育课堂教学的思政教育体系，要将大学体育课程作为“课程思政”的重要组成部分，立足体育课程的特殊视野、理论和方法，创新平常课堂教学的形式与内容，實现专业授课中知识的传授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的，扭转目前体育课程教学过程中只重视身体素质提高和体育技能培养的状况，深度发挥大学课堂教育主渠道的功能。真正做到习近平总书记在全国思政课教师座谈会上所要求的“守好一段渠、种好责任田”“与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[4]”。
高校和体育教师要充分挖掘大学体育课程自身的特色和优势，提炼出体育课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。
大学体育课堂教育融入思想政治教育的改革实践证明：以体育课堂教学知识为载体加强大学生思想政治教育，比纯粹思政课程更有说服力和感染力，可以最大限度发挥课堂主渠道功能，扭转体育课程以前重教学、轻育人的情况[5]。
3 “天天向上的力量”对学生持续的价值引领
伟大领袖毛主席说过“好好学习，天天向上”。大家都知道要“好好学习，天天向上”，但是不知道“天天向上”的力量到底有多大。本文就“天天向上”的力量这个问题进行研究，以了解持续不懈的锻炼和“三天打鱼、两天晒网”的价值情况。体育精神就是贵在坚持，持之以恒。首先进行问题的分析：如果1年365d，每天你都通过锻炼进步0.1%，那么1年能进步多少呢？1年365d，每天退步0.1%，1年退步了多少呢？然后进行数学公式的求解，可以得到1.001365=1.44和0.999365=0.69。这说明1年365d，你只要每天进步0.001，1年后你将成长为基础的1.44倍。相反，如果你每天都不努力，1年365d，你每天退步0.001，1年后只剩下了0.69。每天努力训练0.1%的力量相对于不努力的结果接近2倍，不可小觑，这就是运动员每天都在锻炼的原因，只要每天都有一点点进步，1年后就会有很大的进步。
相同的问题。1年365d，每天进步0.5%或1%，1年后结果累计进步如何呢？进行数学公式的求解，得到1.005365=6.17。每天退步0.5%，得到0.995365=0.16，不到原来的20%。可以发现0.5%的力量已经很令人惊讶了，随后再来算每天进步1%的情况。经过365d，每天进步1%，向上的力量结果为1.01365=37.78，而向下的剩余仅有0.99365=0.03。每天努力提高1%，1年之后变成37.78倍，每天退步1%，1年之后仅剩余0.03。可见1%的力量多么的惊人。
经过总结可以发现：1年365d，如果每天0.1%的努力会得到1.44倍，每天0.5%的努力会得到6.17倍，每天1%的努力会得到37.78倍的变化。如果只是工作日5d提高，周末2d不训练提高，会得到4.63倍提高。工作日的力量，尽管也是每天增长1%。但介于0.5%和1%力量之间。
如果不是每天都努力而是三天打鱼两天晒网的训练，情况又会如何呢？如果工作日努力训练，休息日倒退1%，需要工作日多么努力才能达到每天进步1%的目标呢？计算结果是工作日每天要努力1.9%。相当于365d模式每天1%的1.9倍。如果每天按照进步1.9%，1年365d，周六、周日也不休息，会进步1.019365=962.89。累计效果相当于进步了1000倍，非常惊人的变化。
这就是坚毅的力量，对长期目标的持续激情及持久耐力。坚毅是获得成功最重要的因素之一，所以每个大学生必须牢记天天向上的力量。只有坚持，只有持之以恒，想达到的目标才会越来越近。通过体育课的学习与训练，培养学生坚毅的素质，理解运动员要坚持每天训练，每天提高，以及天天向上的力量的重要性。
4 结语
当前我国处于中国特色社会主义新时代，处于深化改革与社会转型的时期。学校传统教育教学的引导方式面临网络新媒体和手机智能化的挑战。为应对这些挑战，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，变思政课程为课程思政。体育课程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应，挖掘体育课的思政教学资源，通过体育课程融入大学生思想政治教育内容，是未来体育课程改革的方向。
参考文献
[1] 陈方煜.体育教学与思想政治教育融合的思考[J].体育世界：学术版，2019（12）：142，148.
[2] 魏双双.思想政治教育在中学体育教学中的渗透研究[D].华中科技大学，2017.
[3] 李小旭.当代大学生政治信仰问题研究[D].兰州交通大学，2017.
[4] 杨福军.课程思政视域下高校体育课程与思政教育融合研究[J].北京财贸职业学院学报，2019，35（4）：65-68.
[5] 卢延文.思想政治教育在高校体育教学中的渗透研究 [J].体育科技，2019，40（3）：129-132.
[6] 胡启权.“体育思政”理念下高职体育教育与思政教育融合探析[J].科技资讯，2019，17（23）：169-170.
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