陈倩倩
摘要：随着教学改革的全面实施，大思政理念在教学工作中引起了较大关注，各学科教师在教学过程中都在积极引入思政内容，这种教学模式的应用对学生综合素质的提升具有重要意义，对学生的长远发展也具有积极作用。在高职院校服装创意设计教学中，如何将思政元素融入其中，需要教师从思政教学和服装教学两方面入手进行充分研究、实践。在具体教学过程中，教师需要明确教学目标，并在教学目标指导下，根据具体的教学内容，采取合适的措施，将思政内容合理的融入到创意设计教学中，促使学生的思想道德素养和服装设计能力不断提升。
关键词：高职院校;思政元素;服装创意设计;教学
中图分类号：TS941.2-4;G711 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-0101-01
加强思想政治教育，提升学生的思想道德水平，对学生的全面发展和社会稳定健康发展都具有积极意义，因此，高职院校在教学改革中，应积极落实大思政理念，将思政内容融入到各学科教学中，使不同教学内容的协同作用得到充分发挥，促使学生的思政素养和专业能力不断提升，为学生的全面发展提供支持。服装创意设计课程本身就与思想文化联系较强，因此，将思政内容融入到该学科教学中，可以在服装创意设计教学中发挥积极作用。
1 思政元素融入到服装创意设计教学的内涵及现状
1.1内涵。在服装创意设计教学中融入思政元素，就是在大思政教育理念指导下，根据课程思政教学规范，详细分析思政与服装设计教学内容，寻找两者的关联内容，然后根据课程教学基本目标，设计将两者有效融合在一起的教学活动，使思政内容在服装设计中发挥积极作用，实现两者的有效融合，促使教学质量整体提升。从本质上来说，这种教学方式是一种跨学科的教学综合性思维，致力于提升学生的综合素养，培养学生的综合能力。
1.2现状。当前，在服装创意设计教学中，很多教师还没有将課程思政理念贯彻到实际教学活动中，很多教师对服装设计与思政元素的融合缺乏全面认识，在教学活动中没有融入思政元素的意识，还有部分老师认为两者不能实现融合，因此，在教学过程中也不做这方面的尝试。同时，还有一些老师虽然认识到了思政教学的重要性，但是，要想将思政元素融入到服装设计教学中，教师却无从下手，不知道从何做起。此外，部分老师虽然也在尝试将思政与服装设计教学融合在一起，但是，开展的教学活动不能激发学生的积极性，也对服装设计教学产生了不利影响，教学效果不理想。
2 对课程思政化的有效措施
2.1增强课程思政意识。随着互联网信息技术的广泛应用，信息传播的效率大大提高，互联网上充斥着大=大量参差不齐的信息，青少年学生受到各方面多元化信息的影响，产生了很多不利于社会发展和个人成长的负面思想。因此，为了提高学生的思想道德素养和政治水平，各级学校应应积极开展大思政教育，增强教师的课程思政意识，让教师在专业课程中融入思政教学，从不同方面入手，全面提升学生的思政水平。在具体的课程思政教学过程中，教师应分清主次，以提高学生的专业课程水平为主，思政内容主要以渗透的形式融合其中。在两者的融合中，教师需要详细分析具体内容，找出最适合的融合方式，避免学生产生抵触心理，或者出现本末倒置的现象。
2.2明确教学目标。明确的教学目标可以为教学活动的开展提供方向指导，思政教学最主要的目标是培养学生正确的价值观念，服装创意设计教学的目标是提高学生的设计能力与创新意识。因此，在服装设计教学中，教师可以将价值理念、思想内容和服装设计理念、设计思想、创意设计的思路等融合在一起，避免学生在服装创意设计中出现思想价值观念不正确的内容，对学生的职业发展产生不利影响。
2.3优化教学活动。在信息化时代，各种新媒体技术大量运用到教育领域，教师在服装创意设计教学中，也可以运用各种先进技术和有利资源，不断丰富教学活动，增强学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。比如，教师可以在课堂教学中运用新媒体技术，通过视频、图片等方式，将创意设计作品展示给学生，激发学生的学习兴趣。在此过程中，教师可以将优秀创意设计作品和思想价值观念有问题的作品通过视频、图片等方式放在一起对比，让学生更加直观的了解其中的区别，以此潜移默化的融入思政教学内容。此外，教师还可以运用线上教学、微课+翻转课堂等方式，不断丰富教学活动，让学生在学习专业知识和思政内容的过程中，体验到学习的乐趣。
3 思考与建议
思政元素与服装创意设计教学的融合有其必然性，也是教育改革的重要目标。因此，教师需要对服装创意设计与思政元素的融合进行详细分析，明确教学目标，不断优化教学模式，确保教学工作顺利开展。大力推进思政教学，加强思政内容与其他学科的融合，是对社会主义核心价值观的践行，我国的社会发展需要每一个人的共同努力，因此，在服装设计中融入思政元素，促使学生思政水平不断提升，对我国社会的长远发展意义重大。
教师在贯彻思政教学理念的过程中，需要将思政课程理念贯彻到服装创意设计教学的始终，从教学目标的设定、教学理念的运用、教学活动的设计、教学方式的选择、教学评价活动的开展等各个方面入手，使两者实现深度融合，只有如此，教学目标才能实现，学生的综合素养才能不断提升，也才能培养出更多具备较高思想道德素养和专业设计能力的人才。
4 结语
在服装创意设计教学中融入思政元素，是对课程思政教学理念的践行，也是大思政教育理念下的必然选择，要想使这一教育目标得到有效实践，教师就需要将思政课程理念融入到服装创意设计教学中，从各个具体层面入手，选择合适的融合方式，实现两者的有效融合，确保教学目标得到有效落实。
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