4 岁前要学会的 10 个知识
有一些事情是幼儿在上学之前应该牢牢掌握的。它们就是下面这十种基础概念。
①颜色（红、黄、蓝三原色是基本）
②形状（○△□三种形状是基本）
③大小（大的、小的）
④数字（一、二、三……一个、两个、三个）
⑤量的程度（明白多、少、一半、更）
⑥空间认知（上下、前后、左右）
⑦比较（长、短、高、低等）
⑧顺序（第一、第二、第三）
⑨时间（昨天、今天、明天、几点、五分钟之前等）
⑩钱（一元、五元、十元、五十元、一百元）
幼儿智慧的根本是要将这十种基础概念一直牢牢地掌握住。趁着在两三岁的时候，为了让孩子们掌握这些基础概念，让我们在日常生活中不断地将这些放入到话题中来提及吧！
这些是被称作应该在幼儿时期让孩子掌握的模式认知的东西。
智力障碍的孩子们、唐氏综合症的孩子们，或者是因情绪障碍为主要原因的自闭症患儿，即便是这些孩子，只要能掌握这种模式认知的基础概念的话，病症就会逐步减轻。
让他们提高这些认知辨别的能力的话，障碍就会轻度化。
一般来说，这些基础概念都是普通孩子们在和家人进行日常对话中自然而然掌握下来的。但是，在日常对话中，很少被作为话题来提及的话，会变成什么样呢？没有学习到的东西是不会掌握的。没有学习到的东西将变成孩子的棘手意识。
那么，让我们来分别地、具体地说明一下吧！
1.颜色 颜色首先从“红”“黄”“蓝”这三种原色来开始教吧。
用实物来教是会让人很容易理解的。在展示红色的苹果、红色的草莓、红色的笔、红色的彩纸等给孩子看的同时，还要“红色的苹果”“红色的草莓”等一样一样的说出来，让他听。然后，若是孩子明白了那三种原色的话，就开始逐渐增加颜色的数量给他知道，比如白色、黑色、绿色、粉色、橙色、紫色、茶色等。
越是在小的时候培养孩子的色彩感觉，越是能培养出高超的辨别细微颜色差异的能力。所以，不要仅仅局限于十种颜色，哪怕是让孩子孩子能识别五十种颜色、一百种颜色也真的是非常有益的。
为了能培养出出色的色彩感觉，首先最重要的是要带孩子外出，让其感受并流连于自然风光中的颜色。红色的朝阳、蓝色的晴空、白色的云、绿色的树木、黄色的花……自然界之中最不缺少的就是颜色。
同时，尽可能地从小的时候开始，每天将名画等制作而成的卡片拿给孩子看。对于画家色彩运用手法的微妙差异，孩子们能够自然而然地模式化认识下来。
若是到了四五岁，给孩子红黄蓝三种原色的绘画工具，一旦教会他混合颜色，可以从三种原色中调和出许多种颜色的话，孩子就会热衷于此，鼓励他创造颜色吧！
要让孩子为自己创造出的颜色来命名。让他挑战一下，看看能创造出多少种不同的颜色。
用这些创造出来的颜色来描绘出草莓和豆子等事物，培养他对绘画的兴趣。
2.形状 让孩子注意到日常生活中有许多种形状。这样一来，孩子就会表现出对形状的兴趣来。
圆形的月亮和太阳，正方形的窗户和正方形的书，呈现三角形形状的树木和三角形的山等。
一过了一岁，就开始教给孩子这些吧。
孩子若是明白了圆形、三角形、正方形的话，就让他注意到还有许多其它的形状，比如椭圆形、长方形、星型、十字形、菱形、梯形等。
若是能用铅笔描绘出圆形、三角形、四方形的话，就能写出文字或者画好画了。形状是基本。
让孩子用各种各样形状的积木来玩盖房子的游戏的话，就能让孩子立体化地抓住形状的感觉。
从创造事物开始。积木游戏和粘土游戏能培养出喜欢创造事物的孩子来。
用各种形状能创造出各种设计，记住了这种创造乐趣的孩子，一旦有闲暇时间就努力去创造各种模样的事物，也许是从这个时候开始培育出了作为未来的设计师的土壤。
玩这种细致、精密的组装游戏的结果就是会培养出精密的计算能力、集中注意力的能力、思考能力、创造能力。也能培养出手的灵活度来。
世界各国的国旗也是让孩子注意形状的良好教材。让孩子注意到道路标示和地图上的各种各样的标记也是形状。
让孩子调查清楚形状在什么样的地方、是如何被利用的？对于已经长大了的孩子来说，这些也是很好的知识吸收、储备过程。
3.大小 “大的、小的”的区别对于孩子来说是非常容易明白的概念。父亲是大的，孩子是小的；大象是大的，蚂蚁是小的等等，可以知道大小的教材在生活中可以举出很多例子。
孩子是从几岁开始能明白大和小的区别的呢？是从两岁半左右的时候开始。
知道圆的大小、零食点心的大小。若是让孩子看大的点心和小的点心并从中选择的话，肯定会选大的那个。
4.数字 为了能培养出对数字很敏感的孩子来，尽可能从很早的时候就开始让孩子意识到生活中的数字，让他亲近数字，这是很重要的。在吃饭的时候，让孩子注意到父亲的碗、母亲的碗、孩子的碗，一共有三个碗。筷子是两根。
在洗澡的时候，数给他看两只眼睛、一个鼻子、一张嘴、两只耳朵、五根手指……像这样连身体的各部分也让他注意到个数。
外出的时候，让他注意到楼梯有多少阶、停放着在那里的自行车有多少台……若是像这样总是让他将注意力放在数字上面的话，就会培养出对数字很敏感的孩子来。
每天，数字自发性的效果必定显现出来！
5.量的程度 量的程度是指明白“多的”“少的”“一半”“再稍微”“更”等的意思。
在向杯子中注入牛奶和果汁时，“哪一个杯子中现在倒入的更多了？”“倒到一半”“再稍倒一些”等，可以使其在日常生活中自然而然地记住。
若是孩子岁数足够大的话，在带着去买东西的时候，说“两百克的肉”是指多少重量的肉；说“一升的水”是指多少的水等等，教给孩子并使他体验的话，能培养出上小学之后算术很厉害的孩子来。
6.空间认知 将“上下、前后、左右、内外、远近等，有关于空间的概念”称作空间认知。请通过桌子的上下、孩子手的左右、箱子的内外、投出去的球的远近等具体事例来教给孩子，他会更容易理解。
若是难以分清左和右的话，“吃饭时，拿着筷子的手是右（左）”或者“握手时的那只手是右”等，这些也是在具体地教给孩子。这样也是很好的。
7.比较
“比……大的、比……小的”“比……多的、比……少的”这些就是比较。
要教孩子“将两个事物进行对比就是比较哦”。拿出两支铅笔， “这边的这支铅笔要比这支长”，将哪支是长的、是短的，像这样教给孩子。
在教给孩子比较的时候，要尽可能多地教给孩子反义词是非常好的做法。热?冷、快?慢、甜?苦等，因为反义词是在进行比较的时候意义相反的词语。
8.顺序 顺序除了有“第一”“第二”“第三”“开头”“最最后”这样顺序以外，还有“从左开始第二个”“从右开始第三个”“从上往下数第四层”“最下面”“最上面那层右起数第五个”等看到坐标时的顺序。
还有将大小和长短也加上顺序，像“第三个大”“第二个长”等。让孩子明白所有这些顺序。
9.时间 时间有“今天、明天、昨天、现在、刚才、一点、三点、上午、下午、早上、白天、夜晚、一星期、这星期、下星期、上星期、今年、明年、去年、年、月份天数、星期几”等。
对时间的理解特别重要。“现在几点”“差十分钟”“等五分钟呗”等，若是不知道的话，生活上会很困扰。
在五岁孩子之中有“不知道……点”“不知道差五分钟”的孩子。我一问，原来在他们家里没有用长针和短针指着数字刻度表示时间的钟表，只用数字显示时间的钟表，所以没能在生活中看着表来学习时间。
为了能培养对数字敏感的孩子来，从很早开始就要在日常生活中让他意识到钟表，让他记住如何读时刻。
为了培养出时间观念很优秀的孩子来，最重要的是要有正确的生活节奏。为此，要预先定好吃饭的时间、散步的时间、读图画书的时间、就寝的时间，决定好并使之习惯化是非常重要的。
这样一来，孩子就会带着迫不及待的心情，期许地等待那一时间段的到来了。
若是在事先决定好了做练习册的时间等的话，在那个时间段里就会很迅速地自己准备好、想要学习了。若养成学习的习惯，即便不去强制孩子，他也能自己主动地想要去做。
若是生活不规律，过着缺少规则的生活的话，无法培养出孩子的时间观念，就会培养出难以理解时间的孩子来。
10.钱 三四岁的时候是学会“钱”这一概念的重要时间段。通过“扮演店主的游戏”等模仿游戏来让孩子掌握钱的概念。
另外，在超市买东西的时候，在买汽车和电车车票的时候等，为了要能达到不给别人添麻烦的程度，请在实际生活体验中让孩子去接触钱。
五个一元是五元，十个就是十元，两个五元也是十元，五个十元是五十元，十个就是一百元等等，用玩具钱币一边玩“假装银行”和“假装店主”的游戏，一边教会孩子就可以了。
在幼儿时期没有这种体验的孩子在上学之后，遇到有关于钱的文字算术题的时候，对于所问问题无法有抽象的想象，就会完全不懂。
在幼儿时期，让孩子牢牢地掌握这十个基础概念是非常重要的。这些是父母应该在每天的生活中让孩子自然而然地记住的内容。
