编者按
人际交往能力是学生心理健康发展的重要指标，也是中小学德育的重点。
教育部《中小学德育工作指南》中明确指出，开展认识自我、尊重生命、學会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
其实，交往能力是可以通过科学培养、艺术引导等途径提高与完善的。作为教育工作者，应将孩子交际能力的培养作为心理健康教育的重点，让孩子学会与他人和谐相处。
那么，教师该如何着手培养孩子的人际交往能力呢？本期，我们围绕学生的人际交往能力培养展开讨论。
猜你喜欢 心理品质教育工作者德育工作 农村小规模学校教育信息化的伤痛与解决方案神州·下旬刊(2020年3期)2020-04-19德国早期儿童教育工作者严重短缺世界教育信息(2019年3期)2019-03-27孙彩平：儿童心理品质的养成重在实践中小学德育(2019年2期)2019-03-11浅析提高初中班主任德育工作实效性的对策求知导刊(2018年20期)2018-10-19学生积极心理品质现状及培养策略现代职业教育·高职高专(2018年10期)2018-05-14植根民族音乐践行音乐教育当代音乐(2018年9期)2018-05-14教育部下发关于印发《中小学德育工作指南》的通知基础教育参考(2017年19期)2017-10-27探讨如何提高新时期德育工作的实效性未来英才(2017年9期)2017-09-01在培训中成长在工作中奉献都市家教·上半月(2017年7期)2017-08-15如何在小学数学教学中培养学生积极心理品质新教育时代·教师版(2017年2期)2017-03-23
