赵水仙
在教学中，教师与学生平等拥有话语权。课堂话语权的实现，不仅体现在学生可以自由表达想法、抒发情感、阐明态度，还体现在学生课堂地位的提升。然而在实际教学中，很容易出现两种极端情况，导致师生话语权的失衡。一种是教师刻板传输知识、学生机械化学习的课堂，另一种就是无节制的自由课堂。之所以产生以上两种现象，是因为教师找不到课堂平衡点，曲解了“平等”的含义。在本文中，笔者结合实际，探索小学英语“平衡教学”的模式，旨在阐述重构师生话语权的意义。笔者从“优化教学方式、实施有效提问、打造真实评价”三个角度入手，浅析如何落实“平衡点教学”的理念，旨在唤醒学生的学习主体认知，实现课堂地位的平等化。
一、优化教学方式，唤醒学习主体认知
经过多年的课程改革与理念更新，“填鸭式”的教学模式已经逐渐消失，教师越来越关注学生的心理状态。只有精心设计教学内容，才能最大限度地唤醒学生的学习主体认知，激发他们参与课堂的积极性。为此，教师应当对课前导入、教学方式、练习巩固甚至课外作业等各个教学步骤加以优化，以提高学生的学习热情为出发点，以引发学生的真实表达为落脚点，让每一次的听力、口语、阅读、写作实践，都成为学生知识与技能的积累，而不是被动的学习。
例如，在译林版小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends的复习课中，由于本节课知识点多、难度较大，为打消学生的畏难情绪，让课堂氛围变轻松，笔者设计了有趣的课前热身环节，既温习了旧知识，又有利于新知识的构建，可以启发学生的思考，激发学生的探索热情。
Step 1. Warm up.
T：
Describe your animal friends.
S1：
I have an animal friend. It has...
T：
Ask some questions about your animal friends.
S2：
Does it have...？
S3：
Do you...？
运用这种方式，让学生根据课堂主题互相提问，既可以复习、巩固本节课所学的内容，又可以对以往的知识进行综合运用，唤醒学生的学习主体认知，提高课堂教学效率。
二、实施有效提问，提升教学效果
课堂提问是师生进行互动交流的一种有效形式。如今，课堂中的提问不再局限于教师问学生这一种模式，而拥有了更加灵活、开放的模式。教师在课堂中进行的有效提问，要做到具有全面性、针对性、引导性和互动性，保证师生之间能够进行平等的对话。全面性指的是教师的提问要面向所有学生，以班级的整体反馈情况作为教学调整方向的依据，照顾到每个学生的学习状态;针对性指的是对学生因材施教，根据不同学生的学习进度和特点进行定制化的提问，确保每个学生能开口表达，在找到自信的同时发现自身不足;引导性指的是教师的问题要由浅入深，让学生在回答问题时逐步打开思路，直击教学重点;互动性则强调师生互动的重要性，在课堂上，教师可以提问学生，学生既可以向教师发问，也可以向同学求教。
三、打造真实评价，实现角色平等
在“以生为本”的英语课堂中，每个学生都应该得到尊重与重视，只有如此，学生的课堂话语权才能真正得以实现。在不平衡的英语课堂中，性格内向或成绩一般的学生往往会成为“小透明”，他们进行课堂展现的机会远远少于成绩好的学生，得到的负面评价也往往多于正面反馈，这对学生自信心的建立及学生之间平等心态的养成十分不利。因此，在教学中，教师要做好真实评价，对每个学生既做到正向激励，又做到及时纠错，同时进行差异化评价与针对性指导。另外，评价方式也应具有多样化、多角度的特点。教师可以对学生进行评价，学生也可以对教师进行评价，同学之间也应打开互评渠道，彼此相互学习、共同进步。同时，教师要站在学生的角度看待他们的成长，课堂评价用语应更加柔和，神态和动作更要带着发自内心的真诚与鼓励。唯有如此，师生才能在平等交流中不断调整教与学的步调，实现课堂教学效果的提升。
总之，要实现小学英语课堂的平衡，让师生共同享有话语权，首先应该重视教学观念的改变。“平衡”衍生自“平等”，而“平等”则体现在教学中的方方面面。教师要扮演好引导者的角色，学生则需要充分利用自己的課堂主体地位。对学生来说，课堂平等话语权的实现，不仅是“可以说”，更重要的是“我想说”和“我会说”。这才是课堂平等话语权的实际意义。
（作者单位：江苏省南京市六合区实验小学）
猜你喜欢 话语权英语课堂主体 小组合作学习在高中英语课堂的应用研究青年生活(2020年12期)2020-10-21何谓“主体间性”领导文萃(2020年15期)2020-08-19我的英语课堂经历疯狂英语·爱英语(2020年9期)2020-01-07租赁房地产的多主体贝叶斯博弈研究智富时代(2018年11期)2018-01-15租赁房地产的多主体贝叶斯博弈研究智富时代(2018年11期)2018-01-15英语课堂中语用学委婉语的使用研究校园英语·上旬(2017年7期)2017-07-13高校思政课应强化马克思主义话语权人民论坛(2016年33期)2016-12-27陈年凡客创始人现代企业文化·综合版(2016年11期)2016-12-21争衡·重塑·掌控电影评介(2016年20期)2016-12-16话语权环球时报(2009-12-11)2009-12-11
