曹庆旗
摘 要：历史相对于其他学科而言更为生动形象，因此充分利用历史图片能够起到良好的教学效果。在高中历史教学中，可以利用的历史图片很多。历史图片拥有极大的丰富性和趣味性，能够帮助学生提高对历史学习的兴趣，激发学生对历史知识的想象力，不断挖掘自己的历史潜能，能够将历史知识运用到生活中去。同时，相对于文字，历史图片能够让人一目了然，教师对历史知识的讲解难度下降，提高了历史教学的效率，有效地突出了当代历史教学的有效性，符合素质教育的要求。本文对历史图片在高中历史教学中的作用进行了探讨，希望能够有效促进我国高中历史教学的发展。
关键词：高中历史;历史图片;课堂应用;作用分析;探究
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-139-01
引言
历史图片是与历史相关的照片、地图、漫画等等，其中包含丰富的历史知识，能够有效地向学生传达历史信息，并且激发学生的历史思维。学生们能够通过历史图片展开对历史知识的研究，从而更好地完成对历史知识的学习。随着素质教育的开展，教师通过对历史图片的使用能够有效提高自身的教学质量和效率，使学生能够在历史学习中充分发挥自身的主观能动性，从而更好地完成对历史知识的掌握。历史知识本来具有很强的画面感和直观性，因此对历史知识的直观掌握能够有效帮助学生完善对历史知识的理解。历史图片能够很好地作为一种对课堂讲解的补充，扩展学生的思维，使学生能够按照自己的思维方式展开思考，从而达到因材施教的目的。
一、历史地图的作用，可以激发学生的历史兴趣
历史地图在高中历史的教学过程中发挥着重要的作用，能够使学生对历史知识形成一个整体的印象，不断完善自身的历史知识体系，能够在真正意义上完成教学任务。例如，在人教版《新航路开辟》这节课的教学过程中教师通过历史地图，向学生直观地展示了新航路开辟的路线和时间，学生能够从新航路路线图中领会到新航路的开辟对世界的影响，以及对世界市场的重大意义。教师可以就历史地图提出相应的问题，通过回答问题来使学生加强对相关知识的记忆，从而调动起学生活跃的历史思维。历史地图很好地培养了学生的观察能力、思维能力以及分析能力，使学生掌握了探究历史知识的方法，从而能够帮助学生更好地完善自身的历史知识。
二、历史漫画的作用，可以加深学生的知识理解
历史漫画能够将复杂的历史知识用巧妙的方式表达出来，更容易被学生们接受。对于那些中国近代的屈辱历史，采用漫画的形式进行表现，也能够让学生们在体会中国悲惨岁月的同时，感受到现在生活的美好。历史漫画具有极强的趣味性，能够帮助学生提高对历史学习的兴趣，有益于学生的身心健康。同时，历史漫画往往都带有一定的讽刺性，能够对当时的社会现象进行深入地鞭挞，从而引发学生们对历史的思考，提高学生历史思维的维度。例如，在学习人教版《美苏争锋》这部分内容的时候，教师可以通过历史漫画来将复杂的美苏争霸关系表示出来，很好地展现了知识中的重点和难点。多媒体设备能够帮助教师进行历史漫画的展现，从而使学生们在历史漫画的帮助下，理性地分析问题和解决问题。
三、历史照片的作用，可以培养学生的爱国情怀
历史照片能够有效地记录下当时的历史瞬间，学生从历史照片中能够感受到当时的历史氛围，从而对当时的历史情况有一个更加深刻和直观的了解。在高中历史教学的过程中，爱国主义必须时刻贯穿其中，通过历史教学来培养起学生正确的价值观和人生观。历史照片能够再现当时的历史场景，能够让学生们感受到真实的历史事件发生过程，给学生们心灵上的震撼，从而自然而然地激发起学生内心的爱国意识。通过历史图片，历史课堂变得更加真实和富有趣味性，因此能够更好地帮助学生们完成相应的历史知识学习。例如，在人教版《抗日战争》这一课的教学工作中，教师可以向学生们展示“南京大屠杀”的照片，学生们从真实的照片中感受到真实历史的触目惊心，从而对历史内容有更加深刻的认识，在内心涌起浓厚的爱国之情。
四、历史图片的作用，可以展开问题的引导教学
历史图片在高中历史教学的过程中起到了很好地引导作用，能够帮助学生展开对历史知识的分析，实现能够通过历史图片形成更加完整的历史思维，充分掌握历史知识的特点。历史教师要能够摒弃传统历史教学中填鸭式的教学方式，能够从采用更加先进创新的教学理念更好地进行历史知识的傳播，培养学生的创造力和探究精神。例如，在人教版《中国古代商业》这一章节“市的发展”的学习中，教师可以向学生们展示《清明上河图》，让学生们在图片中进行北宋时期“市的发展”的观察，引导学生们进一步思考：北宋时期经济特色是如何形成的？北宋时期东京格局是什么样的？等等。学生通过充分了解《清明上河图》，能够对北宋时期的市场结构有更加直观的认识，从而进一步提高了自己的历史素养，同时培养了自身的人文精神。
结束语
综上所述，在高中阶段学生对于历史知识的学习非常重要，教师需要采用更加有效的教学方式来提高学生的历史成绩。通过历史图片能够很好地将历史知识变得更加直观化，使学生能够拥有更加全面的历史知识认知。历史图片能够很好地活跃课堂氛围，帮助学生把握住历史学习中的重难点，加强教师与学生之间的互动，打破传统灌输式的历史教学方式，使学生能够增强对历史知识的理解能力和观察能力，拥有良好的历史思维。教师在进行学生历史知识培养的过程中，需要采用更加有效的方式帮助学生们完成对历史知识的掌握，培养学生们历史核心素养，从而充分培养高中生的历史能力。因此，在高中历史学习过程中，历史图片能够发挥重要作用，需要相关历史教师加强重视。
参考文献：
[1]崔新波. 探究历史图片在高中历史教学中的作用[J]. 自然科学（文摘版）：00285-00285.
[2]王化芬. 探究历史图片在高中历史教学中的作用[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2017， 000（013）：82.
[3]沈济. 浅析历史图片在高中历史教学中的重要作用[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学：00055-00055.
（作者单位：广东省梅州市大埔县田家炳实验中学，广东 大埔 514200）
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