新课程下教师的读书与成长
长期以来,由于受传统教育观念的影响，一些教师对读书学习与促进专业成长关系的认识和理解还不够深刻。这些教师虽然也在发愤读书，潜心研究，但他们所关注的往往是教材、教参，以及摆放在案头上的“考王”、“考典”和各种习题资料，缺乏的是新课改意识；这些教师当然也很注重自身的专业发展，但常常是习惯于以纲为“纲”，以本为“本”，强调的是“标准答案”，应对的是“统一考试”，讲求的是整体划一，忽视了教学主体的差异性，缺乏对学生人文情感的关怀。这与新课改所倡导的诸如教师教学方式的转变、学生学习方式的转变以及教师与学生互动方式的转变截然不同。新课程所承载的新理念、新生活、新变革，便对教师的读书学习与专业成长，提出了更加严峻的挑战。
新世纪的基础教育课程改革，呼唤新的人才观、教师观，倡导构建崭新的教育文化、全新的教育理念。毋庸置疑，在这场深刻的教育改革中，教师的专业成长是新课程改革深入推进的关键。教师的读书学习与专业成长，就必然是生成这一崭新教育文化的内在组成部分，也必然是教师与新课程携手同行、相互促进、共同成长的鲜活而生动的深层意蕴。
一、读书，提升教育理念
教师既是文化拥有者，又是道德完善者，读书就显得至关重要。阅读教育专著，它可以汲取先进的教育理念、民主的师生观念等，从而转变教师自己的教学观念，提升教育理念。著名教育家苏霍姆林斯基就是通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。他一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物，被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。还有像国内的陶行知、**书生、李镇西等这样的教育大家。不难看出，读书，对于提升教育理念、促进教师专业发展是何等重要。
作为新世纪的教师，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。就如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。作为教师，读教育名著，就像与大师对话，同名校交流，拜专家为师，以学者为友。对我们老师们说，多读书，读好书，读经典之作，应该成为当今教师的主流意识，从中学到的就不仅仅是大师们的理论精髓和实践经验，更重要的是学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。只有这样，才能“读书破万卷，教学如有神”，才能把从书本中学习到的内容在实践中转化积淀为自己的综合素养和创造能力，提升自己的教育理念和事业的境界。
二、读书，提升人文素养
面对新课程，应该说教师缺少的不是方法，不是教育技术，而是人文素养。读书，它不仅仅是语言文字、鉴赏水平、思维能力的提高，更是自身情感世界的满足和精神世界的建构、人格的完善。教学实际上是一个人内在文化素养的外化。
阅读中积累与借鉴，它可以提升教师的人文素养，促进教师的专业成长。具体表现在以下三方面：
一是指专业基础知识。作为教师，就应多读一些教育专著，它可以“博观而约取，厚积而薄发”。
二是指新近知识。也就是新近报刊、杂志上推荐的最新方法、经验、理论等。这些知识的积累，可以补给现有经验的不足，调整自己的知识结构，更新自己的知识层次，提升自己的业务水平和认知能力。在教学实践中，拿来就可用，并且立竿见影，效果明显。
三是生命知识。生命知识是指阅读者在阅读中所产生的心灵的震撼和生命的呼唤。近年来，“生命”“生命活力”“生命教育”等词语在论教育的文章和著作中频繁出现。越来越多的研究者感到，教育应当尊重生命、关爱生命，在教育“回归生命”“关爱生命”的呼声中，人们提出了教育要促进人的生命整体发展的教育理念。课堂教学是教师职业生活的最基本的构成，是教师生命的重要组成部分。每一堂课的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业发展，以至生命价值的实现。作为教育工作者，要导引“教育回归本真”，使教育真正成为关爱和促进人的发展的教育，就得加强学习，不能把读书的范围局限于教育专著，要广泛涉猎，取其精华为我所用。**，读《论语》，可以体味做人、做学问的道理；读《圣经》，可以懂得宽容与**；读《战争与**》，可以明白生命的可贵。好的作品，能唤醒其生命意识，使我们对生命产生一种敬畏感，进而尊重生命、珍惜生命，才能在教学实践中关爱生命、唤醒生命、激扬生命，达到教书育人的至高境界。
苏霍姆林斯基曾高度重视教师的读书学习与专业成长，他向教师大声疾呼：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣， 要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。”苏霍姆林斯基认为，持之以恒地读书是教师成长并永葆教育青春，提高教育教学能力的重要保证。在这新世纪的基础教育课程改革下，我们教师应当多读书，读好书，真正让读书学习成为自己生命绵绵成长历程中必不可少的一部分，让读书成为当今教师的一个自觉行为，让读书成为教师自己专业成长的“保鲜剂”，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。
