刘海英
摘要：初中阶段的学生已经具备一定的英语学习基础和能力，教师在针对学生英语书面表达这一方面的教学时，应该充分结合现代化多种教学素材与教学方式，将英语作文教学直观形象地展现到学生面前。基于此，本文将从利用英文歌曲，提升学生英语语感;利用高频短语，增加学生写作深度;利用作文模板，完善学生写作框架三个方面，全面地提升学生的写作能力与写作技巧。
关键词：初中英语;课堂教学;写作技巧
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-0202-02
初中的英语写作对学生来说是一大难点，由于学生的英语知识体系还不够完善，因此对英语词汇和语法的运用能力相对较弱，教师在教学时要有针对性地对学生进行训练。
1 利用英文歌曲，提升学生英语语感
在英语的学习中，英语的语感起着非常重要的作用，具备一个好的英语语感，学生无论是在学习进行听力、阅读或者写作这些环节都是得心应手的。因此教师在教学的过程中要注重英语语感的培养，然而要培养英语语感最重要的一点就是要让学生多进行口语表达，而且要注重发音的准确性。针对这一方面，英语歌曲是不二选择，在欣赏英文歌曲时，学生及可以准确地学习到英语的表达与发音，还能提升学生对英语的学习兴趣，从而有效地提升英语的语感。有一个好的英语语感，在写作时将会减少语法的错误，提升书面表达的准确度。[1]
比如，在教学“This is my sister”时，我会先给学生们播放come and see my family这首歌曲，Come and see my family，under the old apple tree.this is my father.How do you do？Sit down and have a cup of tea with me！然后让学生跟着唱，注意学习这首歌的语调。并利用PPT向学生展示一张图片，上面有brother、sister、mother、father，然后让学生根据come and meet my family 这首歌曲和对应的图片，对歌曲中的介绍产生一定的感知。又如，在教学“Country music”时，我会给学生播放经典的乡村音乐《Take Me Home Country Roads》、《500 Miles Away from Home》、《Remember When》在欣赏乡村音乐之美的同时能够产生情感方面的共鸣，更能使学生能够大致的掌握即将学习的内容，式教学内容更加直观立体。通过对这几首英文歌的欣赏，使学生对这节课产生喜爱之情。然后我会适当的挑选出几句学生可以用到书面表达中的句子，让学生学习、模仿，由于对英文歌的喜爱，学生们会更认真地学习新知。
2 利用高频短语，增加学生写作深度
学生在进行英语写作时，经常会遇到单词不会写、语法运用不恰当甚至不会用的情况，因此教师需要在教学时将作文经常会用到的语法、单词高频短语渗透给学生。在教学语法是可以思维导图的形式向学生展现，使其从中央向四周散射，让学生通过直观的思维导图，提升对英语语法的掌握度。
比如，我会在每个单元的最后一节课，对这一单元的重点单词、重点语法和高频短语进行讲解与总结，同时可以将其组合编制成为一个小型写作，让学生通过对这篇写作的分析与记忆，提升自己的写作能力，并将其运用到自己的文章中，提升写作深度。同时可以让学生用较难的单词代替简单词汇，提升文章深度。比如，用many a;handsome;massive，innumerable，a multitude of这些代替many。用be expert at 或者excel in代替be good at。也可以添加一些润色文章的句子，如in all aspects of human life.guarantee the stability prosperity of our society.等等，增加写作的亮点，使文章得以升华。
3 利用作文模板，完善学生写作框架
英语作文的写作中，可以套用很多优秀的写作文模板，这些作文模板使学生在写作时拥有清晰的思路和丰富的写作素材，使文章更加饱满。作文模板让学生在写作时有一个正确的写作指导方向，以至于不會跑题。[2]
比如，初中英语写作涉及了书信、通知、建议信、抱歉信等，我在教学时会针对写作这一环节专门开展一堂课，给学生们总结不同的作文模板。常见的书信写作模板往往会需要写How nice to hear from you again.Id appreciate it if you could reply earlier.又如，通知信往往会在开头提到Ladies and gentlemen，may I have your attention，please？I have an announcement to make.在议论文中往往会用到Recently weve had a discussion about whether we should...这些固定句型与连接可以使学生书面表达的框架更加完整。
初中生写作方面的问题多种多样，其原因是因为教师在教学的过程中可能没有系统性地给学生进行讲解，以至于学生在写作时没有一个完整的思路。因此教师可以对作文的教学进行阶段性讲解，从多个角度给学生进行分析与培养，从而提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]赵华."初中英语教学中如何提升学生的写作能力."试题与研究：新课程论坛 .（2014）：64.
[2]刘栓成."提高初中学生英语写作能力的策略和技巧."《考试周刊》 .（2014）：107-107.
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