吴在天
当你的孩子对你说：“妈妈，我不想让你死，不想让爸爸死，我也不想死……”你会如何回答他？
女儿三岁时，奶奶买回一只小鸭子，女儿很高兴。可是鸭子没养好，养了不到两周就死掉了。女儿不知道发生什么事情，但她感受到了一些东西。
我告诉她，鸭子死掉了，我甚至没有诠释“死掉”的意思，女儿的眼泪就止不住地流下来。“我不想鸭子死掉……”她很难过。“是的，我们都不想鸭子死掉。”我抱着女儿回应道。“可是它为什么要死掉呢？”女儿继续问。“我想，它走完了它生命的历程吧。”我回答。“那我想小鸭子了怎么办？”女儿又问。“还记得爸爸用手机帮你和小鸭子拍的照片吗？想它了你可以看看它的照片，也可以在心里想着它的样子。”
接下来的两个月里，女儿常常会问我同样的问题。“爸爸，如果你死了，怎么办？”我会告诉她，我已经住在你心里了，你想我的时候我就会在你心里出来。她也会问：“如果我死了，你们会难过吗？”我回答她说：“我会很难过。”“为什么呀？”“因为我们很爱你！”
我小时候闹过一个笑话。有一天一家人在聊天，聊着银行存款选择哪种方式的利率更高，是活期还是……我竖着耳朵听，觉得很奇怪，什么是活期？于是我就问：“存钱还有死期的吗？”在场的大人们都哈哈大笑，我的姨婆在旁边连忙说了几句“童言无忌、童言无忌……”
后来才知道，原来大人们都很忌讳谈不吉利的话题，尤其是和“死”这个字有关的。大人们忌讳谈及这个话题，甚至忌讳所有与此有关联的事情。
我们对死亡的恐惧，就是这样不经意传递给了孩子。孩子不知道“死”到底是什么。但是，孩子会在大人们的眼神里、语气里感受到恐惧。孩子会感受到，这个字背后传递过来的恐惧。
白岩松说：中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为我们从来没有真正的死亡教育。死亡只是生命结束的最后一步，而我们给它赋予了不可言说的恐怖色彩。
有时候，孩子在讲述死亡的时候，很可能是在考虑一件比死亡更重要的事情，更让他恐惧的事情。我们成年人常常有类似这样的回答：“别看，小孩子不要管那么多”;“他睡着了”;“他要去很远的地方了”……到底发生了什么事情？他还会醒来吗？他要去哪里呢？他是不是不理我了？成年人的搪塞回避，或不切实际地胡乱作答，只会加深孩子的不解及恐惧。特别是对于幼小的孩子来说，父母（养育者）便是孩子的世界，如果这个世界“死”了，怎么办？无法想象。所以，当孩子在谈论死亡的时候，孩子谈论的很可能是，他们需要的爱还在不在。
作为父母，当孩子和你谈及生与死的话题时，你的态度比你谈话的内容更重要。如果自己本身都很忌讳，很恐惧谈及这个话题，那么无论怎样回应或引导孩子，孩子都会感受到成年人传递过来的焦虑与恐惧。而成年人从容坦然的态度，可以让孩子无法承受的情感体验得到抱持，多次反復之后，孩子便可以在成年人身上学会面对死亡的态度和处理方式。
有段时间，我的孩子经常问我关于死亡的问题：我们什么时候死去？会怎么样死去？每次我都告诉她：“会的，我们都会死去，都会有死去的那一天。不过，我也不知道具体在什么时候，我也不知道会怎么样死去。但我知道，无论我是活着还是死去，我们都爱你。”女儿常常会和我玩这个问答游戏，每次我这么回答她之后，她会用我告诉她的话来回应我：“没关系，如果你死了，我就让你在我心里活出来。”
死亡，可以带走生命，但是带不走你在我们心里的痕迹，带不走我们的爱。生与死，都是生命的一部分。如果我们成年人能够认识到，死亡只是生命的一部分，孩子也会觉得死亡是一件很自然的事情。如果我们可以放下对死亡的恐惧，孩子便会在我们身上学会对生命的热爱。
【原载《齐鲁晚报》，本刊有删节】
插图 / 对孩子的“死亡”教育 / 佚 名
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