【摘 要】高中新课标下，培养学生的参与意识成为教学中的重要目标，高中新课标突出了“以学生为本”的素质教育理念，要求教师在课堂中将学生放在主要位置，让学生在课堂中发挥积极主动性，引导他们从被动接受知识到主动接受知识，教师在课堂中，让学生发挥积极主动性，参与到课堂当中。
【关键词】高中数学;参与意识;积极主动
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）11-0026-02
The Cultivation of Students" Participation Consciousness in High School Mathematics Teaching
（The First High School of Wushan County，China）LU Xueli
【Abstract】Under the new curriculum standard of senior high school， cultivating students" participation consciousness has become an important goal in teaching. The new curriculum standard of senior high school highlights the concept of "student-oriented" quality education， which requires teachers to put students in the main position in the classroom， let students play an active role in the classroom， guide them from being accepted to actively accepting knowledge， teachers in the classroom， let students play a role Take the initiative and participate in the class.
【Keywords】High school mathematics; Sense of participation; Initiative
對于现阶段高中数学教学的情况进行分析，大部分高中数学教师在实际课堂的教学中，预想达到的教学效果都是无法完成的，对于这一情况，教师就要总结经验，明确学生的成长规律和学习需求，对于传统的教学模式进行改革和更新。本文对于高中数学教学中学生的参与性进行一些探讨。
一、高中数学教学的现状
（一）面对高强度教学任务，教师向学生单方面传输知识
在我国高中教学当中，长期以来实行的都是应试教育，学生不能积极主动地投入课堂当中，高中数学的内容本身就有很大难度，而且内容也比较多，高中的学习时间相对比较紧张，教师为了加快教学速度，在课堂上总是一直讲解内容讲授，并没有关注学生的问题出在哪里，没有进行针对性的课堂教学，教学课程没有特色和意义。同时，教师也只是单方面地注重学生的测试成绩，注重学生对于知识的运用程度而不是理解程度，没有考虑到学生的理解能力。
（二）课堂教学单调枯燥，无法吸引学生学习兴趣
高中的学习中，学生的学业压力比较大，学生在强压学习下，无法感受数学知识的美。由于全部是知识的讲解，学生很难集中注意力，没有数学学习的兴趣，在教师讲解知识点的过程中就会遗漏很多知识。因此，在新的教学方式的改革下，高中数学要适应新的教学理念，接受素质教育理念，教师给学生留出独立思考的时间，让学生学习如何去解决问题，感受到解决问题之后的成就感，从而提高对数学的喜爱程度，促进数学课堂教学效率。
二、高中数学教学过程中培养学生参与意识的重要性
在高中课程的学习中，高中数学占据着重要地位，而且，数学学科涉及的知识相对来说也是比较枯燥的，大部分都是数字和符号之间的结合，学生的学习积极性容易受到影响。因此，教师必须进行教学创新，发现更加科学合理的方法进行课堂教学。在现在教育制度的不断变革下，尤其是高中数学的教学环节，学生由于不能完全理解知识，在课堂中不能主动进行问题讨论，教师要对学生进行引导，促进学生对知识的理解。
三、培养学生参与性在教学中的措施
（一）重视教学激励作用
要让学生有学习动机，加强学生的参与度。在教育心理学的应用中，教师在教学中操控着主要的教学过程，这其中会出现很多的变量，这些对于学生学习积极主动性会产生很大的影响。当学生具有良好的学习动机之后，学生才能对学习产生积极的兴趣，集中注意力认真进行思考，主动将自己放到新的领域去探寻知识。在教学当中，让学生联系生活实际，先思考学校当中有的东西，再到学校之外类似的东西，用一些问题去引发学生的思考，让学生发现数学知识和生活之间的联系，在生活中应用数学知识，从而激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力。在数学教学过程中，创新的方式还有许多。从生活中点点滴滴小事进行引导，让数学问题由晦涩难懂到简单解答，以这种形式进行学习会让学生产生一种亲切感。数学教学中，教师可以采用知识竞赛的方式，让学生参与其中，激发学生积极探究新知识的心理，对于一些取得好成绩的学生进行表扬鼓励，对于其他学生也要适当进行赞赏，对学生的学习效果进行肯定，让学生对学习数学有信心。
（二）重视教学实践活动
在学生的学习过程中，教师会诱导学生，从观察、思考、讨论等方面让学生参与到学习的全过程，每个环节都让学生积极主动地参与。在数学教学过程中，促使学生眼、耳、口共同使用，让学生积累丰富、典型的材料，建立出清晰的表象，更好地将自己的思维逻辑活跃到课堂中，提高数学思维能力。
1.让学生多观察。数学与其他学科是不一样的，比如在生物和化学，教师还能让学生通过实验的形式了解知识点，但是对于数学这种抽象化的概念，只能让学生多观察，从其中进行知识点和数学公式的理解，让学生多观察进行数学题目的解析。
2.让学生对思考。数学课堂中，一些数学公式和数学概念是一直进行流传下来的，让学生进行数学公式的理解，寻找数学题目的思路，让学生多思考。教师可以让学生进行几个简单公式的推导，让学生理解公式的如何推导出来的，这样就会让学生自主进行思考。
3.让学生多讨论。在数学教学过程中，问题和解答过程非常重要。教师可以在教学中给学生布置一些任务，让学生进行分析和探讨，然后内部进行讨论消化，这样学生能够充分发表自己的意见，相互之间进行交流，提高学习效果。
（三）重视学习方法在教学过程中的作用
教师通过方法指导，激发学生的思维活跃性，让学生在课堂上参与其中，教师可以通过有目的的教学方法促进学生的思维方式和学习技能，提高学生参与活动的效率。教学过程是师生之间的互动交流，教学中讲究方法才能促进学生和教师的互动，让学生在课堂上学到解题方法，让学生会举一反三的形式做题。比如，教师在讲完一个单元的课程，让学生之间相互探讨和解决问题，然后彼此做对方的教师进行问题讲解，促进学生之间的交流和互动，提升学生学习能力。
四、学生参与意识的培养路径
（一）培养学生的创新思维
课程标准和教材内容是教师在课程当中需要准备的基本素材，在课程标准中，学生要放在主体地位，让学生自主地在课程中发挥积极主动性，教师要充分了解课堂中学生的特点。高中生思维比较活泛，而且学习能力较强，教师在课堂教学中加强教学难度，并且创新教学方式，运用多媒体或者新技术进行课堂教学，吸引学生的关注，从而将视线放到数学题目中，认真思考和解决数学问题，提高数学课堂教学效率。教师在教学中注重课堂问题的设置，选择合适的题目难度，让每个学生在解题中都有一个由浅入深的思考，这样学生在日常的学习中就能有一个更清晰的解题思路，在考试中遇到稍微复杂一点的题，学生在日常的解题中有一个好的解题思路，就能够解答出难度稍大的题目，这样学生在数学中就会产生兴趣，学生的课堂参与意识也能得到提高。
（二）尊重学生的主体地位
随着素质教育时代的到来，学生的教学地位也发生了重大改变。教师在教学过程中，要重视学生的感受，作为学生学习的引领者和促进者，在教学中不断创新，促进学生的学习发展，提高学生的数学思维能力。在教学中形成良好的学习热情，教师要鼓励学生的每一次进步，让学生树立学习数学的信心，让学生在教师安排的教学中产生充足的兴趣，逐渐适应教师的教学模式。
（三）调动主体的参与热情
尽管高中的知识是抽象的，但是在实际的生活中都会应用到数学知识，数学这种抽象又具体的学科，教师要尽量将实际生活当中的知识融入进去，带学生发现生活中的数学现象，让其学习意识初步发掘出来，在课后，教师要进行课外活动的组织，组织一些兴趣活动，让学生用数学知识解决生活中的问题，提高学生的学习热情。
总之，高中的教学任务越来越重，所以教师更要在课堂上注重激发学生的积极参与性和自主学习能力。在新课标当中，也是要求将学生放在主要地位，促进学生的积极参与性，教师要知道调动学生的参与性对于课程学习的重要意义，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]谷士伟.高中数学教学中培养学生解题能力的探究[J].科幻画报，2019（06）.
作者簡介：卢雪丽（1989.04-），女，汉族，甘肃甘谷人，硕士，一级教师，研究方向：高中数学。
（责编 林 娟）
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