我的教育叙事故事 甘当绿叶映红花 金秋九月，丹桂飘香。
疫情之后的第一个开学季，我正埋头备课，突然接到一个电话“是侯老师吗？我是赵桂云。” 一个清脆稚嫩的女声传来 。原来是十年前教过的一个女学生，今年秋季也入职我区当了一名教师，和我一样选择了语文学科的教学。她说：“最可惜的是未能分回咱家乡的学校，那样就可以多向我学习请教。” 听到这个消息，我由衷的为这个小丫头高兴，思绪却又飞回到十年前的开学季。那同样是一个桂花飘香的季节，已经开学三周了，我正在上着课，校长领来了一个瘦瘦弱弱的女孩 。只见她扎着简单马尾，穿着朴素而整洁，低着头看着自己的脚尖，一声不吭 。原来她是个插班生 ，有个好听的名字叫桂云，她去年就小学毕业了，却因为家庭变故，父亲深陷囵圄，母亲精神失常。这样一个13岁的女孩跟随亲戚去广州伞厂去打工，这样一年的操劳忙碌却让她怀念书本，向往校园。了解到她心思的亲戚，毅然决定让她重返校园 。
刚来的她缺了三周的新课 ，看她茫然无助的小脸，我就安排了两个课代表坐在她的左右，和她一起去食堂吃饭，一起去寝室休息，并抽空为她补习落下的课程。一个月过去了，她的小脸儿渐渐有了笑意。半年过去了， 她终于找到了自信。她从刚来时班级最后一名竟然考到了班级前十名，至今我还记得当时给她写的颁奖词 。
“从56名到45名，再到27名，最后到第8名 ，一步一个台阶 ，一步一滴汗水。沉默寡言的她，心中只有梦想， 奋力拼搏的她眼中满是坚毅。以梦为马超越自我 ，韶华不负成就梦想 。” 当我给她送上一个扉页上写有颁奖词的精致的笔记本奖品时 ，教室里响起了热烈的掌声 。
渐渐的，她的话也开始多了起来。有一次，我问她，“你的梦想是什么？”她腼腆的对我说：“我想当老师，想当一个像你一样的老师。”望着她坚毅的眼神，我说：“你行的！而且你一定会成为一名好老师。”多么懂事儿又好学上进的孩子啊！实际上，我给她的只是肯定和鼓励，她自己宁愿吃苦，却拒绝了我和学生们的经济帮助。我只好以奖励的方式送给她一些笔、本子、名著和作文书。就这样，三年过去了，她以优异的成绩考入了区一中。
也许是高中和大学的学业忙碌，也许是她想给我个惊喜，一直以来也没有多少联系，直到毕业走上了教师的岗位 ，今天才给我打来这个电话 。我感动之余，甚感欣慰。
看着今天的学生们，她们有父母长辈的疼爱，不缺吃也不缺穿，却对梦想非常淡薄，成绩不温不火，用他们自己的话说就是边学边玩。特别是今年的疫情期间，孩子们的自制力差，荒废了许多学业，基础知识欠缺。现在，他们似乎玩习惯了，学习也没有一点动力，家长们干着急也无可奈何，老师们也想了许多办法，却收效甚微。于是我灵机一动，把她的故事分享给了我现在的学生，当年的颁奖词写在黑板上，让他们重温自己的梦想 ，还专门在教室后面开辟了梦想专栏 。于是五颜六色的便利贴，承载着学生的梦想 ，贴满了教室后面的专栏 ，像一个个五彩缤纷的花开在了学生的心田。孩子们变得勤奋了，早晨迎着朝阳，踏着晨露，早早来到了教室，书声朗朗 ，中午她们匆匆吃过饭，快速的走进教室，沙沙的演算。
我坐在讲台上，看着学生们努力学习的场景，窗外几树桂花开的正艳，阵阵香气扑面而来 ，沁人心脾 ，一股教师的幸福感油然而生 。
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做绿叶事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔。
停课不停学 复课效更高 2020年春季，受疫情影响，我通过有效方式，引导学生利用网络开展线上学习，确保“停课不停学”。
然而，本班有7名学生学生居住在农村，其中有3户的手机不能长期供孩子使用，造成部分学生无法正常上网学习。2户学生家庭没有智能手机、电脑等可支持网络学习的设备，网络学习受到限制，还有2户家庭没有安装宽带，无法参与网络学习今年13岁的李名（化名）是襄州区双沟镇双南村3组人，家中只有奶奶有一部老人手机，无法进行线上学习。李名心里很着急。我得知李名的邻居李小成在读高中，也是在家线上学习。就登门请李小成帮助李名每天在线上学习及上传作业，使李名在学习上不“掉队”。。
疫情期间，全部学生已经领取了新教材，但按时完成课后练习的学生只有61人，还有7人没有完成课后练习，其中刘同学和张同学更是是拖欠作业的大王。在完成练习的学生当中，只有80%的学生能书写工整和拍照清晰规范上交，导致教我对学生的学习效果未能及时全部了解和跟进。陈卓、姜秀、胡一鸣3人在缺乏家长监督和学习辅导的情况下，在面对手机游戏和网络诱惑时，沉迷其中，耽误学习，造成成绩下滑。我通过家访，进行批评教育，过后学习态度均有转变。
我惯用一种“亦师亦友”的状态与学生相处，在日常教学中，除了提抓成绩，也注重培养同学们的学习习惯。首次面对镜头，也多少有些陌生。“对直播软件的操作不算熟练，也不知道屏幕后面除了学生还有哪些人在听课，总觉得有点不自然。”。
因而，为了上好网课，我做了大量准备工作，挑选更适宜于教学实际的直播软件，从微信直播到最后统一到钉钉视频上课，从上课一言堂到提问互动活跃课堂气氛，从刻意地去维护课堂秩序到上课更加行云流水，逐渐增加了课堂的掌控力，把握了上课的学习效率。
居家学习期间，学生对新知识的掌握程度参差不齐，并出现了两极分化现象。分析其中原因，主要有三点：一是家长不够重视，一些学生开始听课时比较认真，可坚持几分钟后就左顾右盼，精力难以集中，而部分家长对此不够重视，只管把手机交给孩子，这种“放羊式”的管理导致学生学习效果大打折扣;二是留守儿童居多，他们学习自觉性不高，线上学习时缺少家长和教师的双重监督，学习时间无法保证;三是家长教育意识不强，部分家长不配合教师工作，导致任课教师不了解学生的学习情况，无法及时纠正学生出现的问题。
基于以上学生学习现状，我在开学后将面临时间紧、任务重的教学难题。“超长假期”却让学生比平时松懈了许多。“需要我专门指出来，一部分学生才会动笔做笔记。”我发现，复课后，班里学生对他的信任感变淡了，课堂表现也不比以往，养成的好习惯也丢了大半。
更令我担忧的是，有少部分学生对手机产生了依赖，还不时因手机与家长产生冲突。“家长打电话过来，希望老师严加管教，但中学生正处于叛逆期，但凡稍加训斥，他们就会厌学，破罐子破摔。
俗话说，万事开头难，头起得好，后面的工作才能做好。所以，如何让我班的学生在开学后做好课堂教学与线上教学的衔接，是我必须认真考虑并迫切需要做好的工作。
固定在每周日两节连续的晚自习，采用以单元为检测内容的摸底调查，做好学生知识掌握情况分析，找出学生知识短板，及时查漏补缺。
研究适合本班学生的各学科分层学习目标、学习内容及重难点内容。对中等生要稳基础、重过程，让这部分学生体验知识形成的过程，注重方法的提炼和知识的巩固;对在疫情期间依然认真学习的学优生，不妨给他们设计一些阅读、作文的学习任务，有梯度的题目，不断提升他们的思维品质。对“学困生”，则应倾注更多心血，注重个别辅导，努力做到不让一个学生掉队。
作业是检测学生是否掌握知识的一种有效方法。学生回校后，我更重视作业设计的实用性。首先，作业的设计要体现整体性，关注学科的知识体系，着眼学生素养的全面发展，我本人偏好于作业与练字和考试结合起来;其次，作业的设计要体现针对性，设计基础练习和运用知识解决问题的作业;再次，作业的设计要体现差异性，应针对不同水平和个性特点的学生分层设计，适量练习;最后，作业的设计要体现诊断性，在作业的批改和反馈阶段，我及时批改，准确发现教学过程中的问题，进行教学反馈，提升纠错能力。
运用现代化教育技术，是提高教学效率的重要途径，其具有的综合性、直观性、趣味性等特点，能使课堂教学更加优化。利用多媒体可记忆、可循环的特点，能更好地突出教学中的重点，有助于突破难点。另外，利用多媒体容量大的特点，根据学生的学习差异情况布置多样性、有针对性的作业，并进行作业展示，可以让学生清楚地知道自己存在的问题并及时改正;利用多媒体网络信息无限性的特点，可加大学生信息量的获取，开阔学生的视野。
开学复课后，我更注重引导学生对知识进行系统的复习和整理，形成知识的网状结构，发展学生各方面的能力，如写字能力、阅读能力、写作能力等，进而发展学生的学科素养。例如，在赏析《苏州园林》等課文时，可以让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱;阅读《白杨礼赞》等文章，可以帮助学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操……这些都是需要引导学生通过阅读课文整理出的思想内涵，进而促进学生学科素养的发展。
停课不停学，复课效更高。作为一名奋斗在义务教育的一名老兵，我将永葆热情，与时俱进，迎接新挑战，向教育和家长交出一份满意的答卷。
疫情---注定“疫”样的爱 ----疫情时期家访实情及心得体会 2020年，春天如约而至，美丽的校园却没有如期迎来求知如渴的孩子们，因为新冠疫情阻碍了同学们迈进校园的脚步！我们一线教师积极响应教育部的号召“停课不停学”，同学们在网络上与时间赛跑，老师们在网络上助力教学。但网络毕竟是虚拟的，孩子们毕竟是缺少自律的，家长们更毕竟是忙碌的......在网课的学习过程中，尽责的老师和勤奋的孩子们之间虽然只隔了两个手机的距离，却好似隔着千山万水。为了跨越这千山万水，摸清学生们对知识真实的掌握状况，调动孩子们学习网课的兴趣，提高教学效率，在疫情稍有好转的情况下，九（13）班的班主任杨玉祥老师、数学老师李海燕和语文卞先红老师，毅然决定4月初为开始第一轮的家访。经过为期两个星期的家访，我看到很多，感动很深，感慨很多，收获很多，现把疫情期间的家访实情和家访心得总结如下，与各位共勉！ 一、激动 家访进行中 家访第一站： 几个月的师生分离，加上疫情的肆意发展和为孩子健康的担忧，让我在大脑中想象着家访中的各种情景，于是，在一个濛濛细雨的上午，我和班主任杨老师迫不及待的开始了第一站的家访——王晓悦同学的家。看到她的一瞬间，我激动的差点抱起了她，看着她有长高了，漂亮了，我心里很欣慰。我们仔细翻看了孩子的书本和长江作业，检查了孩子的笔记，询问了孩子上网课的情况和生活情况，发现长期一人在家学习，难免会有所懈怠，网课时有玩游戏、聊天现象，作业有不完成及抄袭现象，我们对她进行说服教育。孩子表示，一定会尽快改掉缺点，赶上队伍。孩子，老师相信你，因为你明白：学习贵在坚持！你不能辜负自己和爱自己的家人！ 家访第二站：我和英语杨老师来到了郝营村，当郝晨雨把手机递给我检查时，说实话，我很震惊，因为屏幕上既不是孩子们平常喜欢的动漫人物，也不是孩子们追逐的明星偶像，而是错落有致的励志格言“越努力越幸运““即使很困难，也要坚持下去”“天道酬勤”……，看着这个平时在学校成绩一般，稍微有些内向不到15岁的女孩，我和英语老师对望了一眼，心想：这孩子长大了，知道努力了。果然在后面的检查中，孩子不断带给我们惊喜：作业认真，笔记工整齐全，改错本整理全面详细……。王心怡，有这样努力踏实的态度，坚持下去，你一定达到理想的彼岸，考上心仪的高中！ 家访第三站：一个春意融融的晚上，我和杨老师来到双南村，家访李袓怡同学。孩子正在学习，墙上的几个大字吸引了我们的目光“别人都在学习，你凭什么玩”“自律”“”，我和杨老师伸出来大拇指。接下来，我们检查了孩子的书本、长江作业及其英语、道法的背诵情况，密密麻麻的笔记，极其详细的错题本，对答如流的背诵，都向我们展示出网课期间自律的程度！李祖怡（刚进入九年级是潜能生，现在已是优生），你让老师明白了：努力一切皆有可能。
只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我脚下！ 家访第四站：周五下午，在零星的雨丝中，我和卞老师，英语杨老师，在年级领导关主任的带领下穿过美丽的观光大道，来到陈湾村王心怡家。走进孩子学习的房间，干净的地面，整齐的书籍，自信的孩子，都让人如沐春风。我们随后认真检查了孩子的各科作业完成情况，几位老师都颔首赞许。英语老师又抽查了几个问题，孩子对答如流。奋斗吧，孩子，胜利是属于你的！ 家访第五站: 经过前几个在校表现优秀孩子的家访，我很欣慰，想到了“优秀的学生都是相似的，学困的学生各有各的困难”这让我很想到一个学困生（网课中的学困生，其实在学校里还是一个中等生）家中看看，他经常不仅钉钉群学习，不交作业.....于是，在周一的下午，我上完最后一节网课，骑上自行车来到了董剑峰家中，他正躺在床上在分屏玩游戏（当时正是上语文课的时间，并且家访前已经通知学生，）数学书、语文书、英语书、笔、本等学习用具乱七八糟的仍在床上，他的眼睛看上去已明显近视，人也消瘦了，家长在一旁直说：“管不了、不听话、网课毁了他.....”我很详细的询问了他网课的学习情况，检查了他的作业，结果让老师大失所望，什么都不会，埋头玩游戏，看小说、聊天....，我耐心的给他讲道理，他似乎很不乐意，一点也不配合，临走前我抚摸着他的头,语重心长的说：“孩子，听父母的话、听老师的话，你不后悔！”但愿，他能理解这句话！ 二 感慨 家访心得 经过两周的家访，我激动过，欣慰过，高兴过，伤心过.....五味陈杂，想到了很多....... 网课，就是一面镜子，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，步入社会你就是什么样。
现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业精英；
现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能是好吃懒做的人。当然，不排除个例。
当你关上卧室书房的门，以专心听课为名玩起了游戏；
当你稍稍动了动手指，将网上的内容复制粘贴，当成自己的习作上传提交；
当家长敲门探望送来一杯牛奶，你装作埋头书本无法自拔的样子。
你是否有那么一刻感到羞愧？ 老师从不愿恶意揣度自己的学生，只愿你们心中存有孩子的良善和真诚！ 最后，老师将这段话送给大家：
你背不下来的书，总有人能背下来。
你做不出的题，总有人能做出来。
你愿意拖到明天的事，总有人今天努力做完。
那么不好意思，你想去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了。
三 沉重 家访反思中 近三个月的网课，值得老师，家长，学生反思。我们将走向何方，人生将走向何处，人生将变化成什么样子？ 也许你不在意你现在的样子，也不在意你做了什么？但是开弓没有回头箭，2020年春天已经过去，时光已经不在，人生不可能重来。
希望同学们对自己，有所反思，有所认识，你的任性将给你的人生带来不可挽回的后果。老师不可能把你怎么样？但是你的网课你的学习能证明你到底做了什么？每位同学，都知道自己是否在真正的学习，你欺骗家长，欺骗老师，玩游戏！你欺骗家长，欺骗老师，聊天！你欺骗家长，欺骗老师，抄写别人的作业！你欺骗家长，欺骗老师，不好好锻炼身体！时间能证明一切。责任必须自己来负责任，苦果必须自己来尝，海潮退后，我们都能看到谁在裸泳！同学们，该醒醒了，看看自己现在变成什么样子。你还有没有理想？还有没有斗志？不要再说我想当年怎么样？因为，每个人看你的是现在和将来，找回丢失的自己，拼搏奋斗！ 四 总结 家访将来时 第一轮家访即将结束，但是对孩子的教育永远不会结束，我相信不远的将来，我-----将会继续第二轮家访，现用网上一篇很火的文章题目“不自觉的孩子，到底会输在哪里。”与在网课中学习不自律的孩子共勉！希望下轮家访中会“喜悦倍增、担忧减半。” --- 曾经有人说，废掉一个孩子最快的方式，就是让他用喜欢的方式长大。
在如今这样一个上网课的特殊时期，这句话需要改一改：
“废掉一个孩子最快的方式，就是让他用喜欢的方式上网课。” 老师已经开课了，孩子却依旧和周公梦游不亦乐乎。
终于认真上课了，却把大屏幕切到了喜欢的女同学上或分屏玩游戏聊天看小说？想让孩子自觉认真地上网课，几乎是不可能事。
在这段特殊的网课学习期间，自觉的孩子能够紧跟老师的进度，成绩也蹭蹭地往上涨；
而不自觉的孩子，却会把自己打入“地狱”。
作业完成不了，成绩一落千丈……这都还算轻的！ 大多数不自觉的孩子总会抱怨：上网课太累了，老师布置的作业比在学校里的还要多！ 而事实是什么？ 事实是老师并没有布置更多的作业，而是你们用“还在寒假”的谎言麻痹了自己！ 而世界上最大的遗憾莫过于：我本可以。
道理很简单，现在的艰难与辛苦是为了什么？ 就是希望对得起自己的将来，不要遗憾地说出那句“我本可以”。
暗夜之中，才见繁星；
危机之下，暗藏转机；
事在人为，为者长成！第一轮家访已基本结束，很多同学（当然后面更有家长的助力），都让我们感动，你们在努力，在拼搏，在向着自己的目标飞奔。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
燃烧吧，热血！奔跑吧，少年！
