孙琴鸣 李红 王桂香
【摘 要】农村实用人才是指在农村具备一定专业技能、推进农村经济发展、起到一定模范带头作用的农村劳动人民。随着我国社会主义新农村的全面建设，加大对农村实用人才的培训力度，可以进一步推进农村经济发展建设。但是，农村实用人才培训受到外界因素影响，导致培训效果并未达到目标，严重阻碍了新农村的建设。因此，本文根据农村实用人才培训所存在的影响因素，找出相关对策，以此来提高农村实用人才的培训效果，为农村经济全面发展提供帮助。
【关键词】农村实用人才;培训效果;影响因素;对策研究
前言：
农村实用人才作为推进农村经济全面发展的骨干力量，加强对农村实用人才培训力度，可以提高农村实用人才的农业生产技术水平，提升农村实用人才的生产经营管理能力。近10年，我国对社会主义新农村建设提高了重视程度，例如浙江省东阳市，当地政府培训农村实用人才数量超出了15万人，其中农业专业生产技术培训人次超出了3万人，农业转移技能培训人次超出了5万，务工岗位培训人次超出了7万人，而且培训效果十分显著，为当地农村经济发展建设奠定了良好基礎。因此，本文所研究的内容，对农村实用人才培训效果的影响因素及对策研究具有重要意义，
1农村实用人才在农村经济发展中的作用
1.1在农村经济发展中起示范带头作用
农村实用人才不仅掌握现代化农业科技技能，而且具备一定的生产管理能力，同时具备丰富的农业生产实践经验，可以在农村地区推广新型农业科技，丰富当地农村特色文化，合理把握农业市场发展方向，及时帮助当地农业调整生产方向，帮助当地农民提高农业经济收益。此外，合理运用科学技术，可以帮助当地农民进一步提高农业生产力，对促进当地农业经济全面发展起到了良好的推进作用。构建农村实用人才队伍，加强对农村实用人才的培训，不断拓展农业发展方向以及发展空间，为带动当地农民发家致富起到了促进作用。
1.2引导农村产业结构调整
随着我国新农村建设理念的不断实施，我国各地区加大了农村实用人才培训力度，以此来加快新农村建设，促进农村经济发展。农村实用人才掌握着现代化科学农业生产技术，善于经营与管理，能够根据农业市场发展情况，及时对农村生产产业结构进行调整，对帮助农民生产增收，进一步推进农业发展提供了帮助。一部分农村种植、养殖实用人才，农业经济合作领导人等，通过服务农民群众，构建农业经济建设，使更多企业可以与当地农民进行合作，以此提高当地农民经济收益。而另外一部分具备创业能力的实用人才，可以根据当地农业特色资源，合理整合农业资源，创办农业生产企业，使更多的当地劳动人民不必远离家乡，通过参与企业合作，加大农村建设力度，提高自身经济收益，实现农村结果调整。
1.3促进社会主义新农村建设
社会主义新农村建设必须要以农村实用人才作为基础，加大力度构建农村实用人才队伍，合理对地区农业资源合理分配，使当地农业与城市之间实现经济建设合作，实现城乡经济一体化。此外，需要进一步加强农村实用人才培养，“使之于民用之于民”，为当地农业发展提供服务，协调当地农民群体利益关系，进一步促进农业经济的全面发展。
2农村实用人才培训效果的影响因素研究
2.1培训方式不科学
通过相关调查研究，发现我国各地区农村实用人才培训中，所培训的内容过于理论化，缺乏实践性指导，严重脱离了农民实际需求，许多参与农村实用人才培训活动的农民，都是为了完成上级所派下的任务，甚至认为农村实用人才培训就是一种形式，无法真正满足农民群众实际需求。此外，培训方式也相对较为单一，缺乏针对性，难以根据当地农村资源或者农业生产情况，实现层次化、差异化培训，导致在培训中，无法有效帮助农民群众掌握专业性农业知识，使得最终的农村实用人才培训效果无法得到有效提升。
2.2培训内容针对性不强
我国农村实用人才大部分通过农业种植劳动，不断总结经验与生产教训，对当地农业生产种植有着一定的了解，但是农村实用人才缺乏高等教育，导致农村实用人才知识体系不足，缺乏开阔的农业生产视野，所掌握的种植技术过于单一化，无法针对农业市场结构调整，及时做好农业种植准备工作，无法真正提高农业生产经济效益，在进行农业实用人才培训的过程中，由于培训工作缺乏总体规划，培训内容缺乏针对性，无法有效针对当地农业资源，对农村实用人才开展实践培训。根据相关调查研究，农民群众对于农村实用人才的培训有着一定需求，但是并不乐于参与理论性知识培训，更加希望在培训的过程中，带领农民群众展开实践培训，在实践性培训中，增长经验，能够对不同的农作物种植有所了解，同时根据当地资源，合理优化当地农村种植结构，才能够真正帮助农民群众掌握科学性农业生产技术。
2.3培训评价与激励机制不够健全
要想提高农村实用人才培训效果，就必须要确保培训教师具备专业性知识以及专业性技术。不过，目前我国许多地区农村实用人才培训机构缺乏评价机制，缺乏科学性考核机制，无法全面实施质量管理工作，对培训质量缺乏科学性评估，地方政府部门也未能构建完善的评估体系，导致无法对农村实用人才的培训情况全面了解。另外，针对培训学员，也能够构建激励机制，无法根据当地农村地区人员特点，开展系统化培训，导致农村实用人才培训效果未能够得到提高。
3提升农村实用人才培训效果的对策
3.1优化农村实用人才培训规律与培训方式
建设社会主义新农村，就必须要培育具备专业性农业技术、农业文化、农业经营管理专业性实用人才，这也是当前新农村建设的主要目标。为了实现该目标，我国地方政府，举办了农村实用人才培训活动，根据当地农村农业资源、农民群众科学文化基础，对培训环境、培训设备以及培训技术等进行了全面的规划，以农村经济建设实际需求出发，立足当地农业实际生产情况，利用科学化培训方式，对农民群众展开农村实用人才培训活动。此外，在培训中需要秉持着实际、实用性原则，对农村农业实际生产情况全面了解，根据当地所需要的农业技术，帮助农民群众掌握现代化农业生产技术，提高农村实用人才的培训效果。另外，在培训的过程中，必须要注重实践性内容培训，可以在现场展示一些科学农业生产技术，使更多的农民群众可以通过实践训练，真正掌握科学农业生产技术。
3.2以农村需求为导向，实施针对性培训
当地政府开展农村实用人才培训过程中，需要对培训人数进行确定，针对当地农业资源，对培训内容进行全面优化，制定科学合理的培训计划，根据当地农业特色开展培训。例如，浙江省东阳市地区，农业特色主要包含了木雕红木产业，旅游产业等，以此来针对性培训。另外，还需要对农村实用人才的创新能力以及创业意识加以培训，根据当地农村资源，提高农村实用人才农业专业技能，可围绕建筑业、木雕红木家具业、旅游业等特色产业，开展农业发展创新内容培训。另外，还需要重点关注农村实用人才的农业生产技能，使农村实用人才可以掌握现代农业知识，在农业生产中，提高农业生产收益。除此之外，在培训内容方面，需要以农业生产管理，市场营销以及农村养殖、种植技术为主，满足当地农民群众的需求，积极根据农民需求，选择合适的培训内容，同时还需要根据新农村建设需求，合理开展农村消防内容培训，提高农民群众防火防盗意识。为了更好地建设新农村文明文化，可以在培训过程中，开展一系列农村健美操或者集体舞等文化活动，向更多的人展示当地农村文化。总之，在农村实用人才培训过程中，必须要设计科学性培训内容，满足农民群众需求的同时，还需要满足农业市场发展需求，采用多种培训内容，结合当地农业特色，及时优化农村经济建设结构，促进农业全面发展，实现农村实用人才目标
3.3健全培训评价与激励机制
1）当地政府在实施农村实用人才培训中，需要构建完善的激励机制，对培训教师的专业素养以及专业能力展开调查与研究，同时根据实际培训效果，针对培训师资队伍实施淘汰机制，及时对培训师资队伍进行更新，确保在培训中，可以提高农村实用人才培训效果，使农民群众掌握更多的农村生产技术，提高自身农业生产管理能力。2）对农村实用人才制定培訓激励机制，当地政府相关部门，可以根据实际培训情况，开展农村生产知识与技能大赛，对农村实用人才的专业知识进行全面了解，为具备专业性农业技能的实用人才，颁发人才证书，积极鼓励农村实用人才创业，设置立项审批信贷部门，为农村实用人才创业提供贷款资金以及经营场地，同时积极扶持当地农业特色生产与技术创新等事业，为当地农村经济建设提供帮助。
结束语：
农村实用人才培训可以为我国新农村建设提供人才支持，但是在农村实用人才培训中，所存在的影响因素较多，对培训效果造成了严重的影响，因此，需要完善农村实用人才培训机制，优化培训内容与培训方式，有针对性开展实用人才培训，满足农村群众需求的同时，符合农村发展需求，为农村经济建设提供有力支撑。
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