张斐
绘画是人类的传统文化，也是非常重要的一种艺术表现形式。彩铅画在这几年才逐渐盛行，尤其是在小学阶段，深受中高段学生的喜爱。彩铅主要是以铅笔为基础，就如同平时拿铅笔一样自由方便。我们知道，素描很普遍、很流行，虽然只有黑、白、灰色，但能准确地塑造形体、明暗的变化，给人强烈的视觉冲击力。人们在惊叹一支小小的黑色铅笔描绘如此精致作品之时，也在为素描色彩的单一感到遗憾。彩铅的出现恰恰弥补了这个遗憾，它优点极多，学生携带方便，画面不易脏，学生还可以根据喜好选择不同色系。近两年学校开展了系列彩铅画课程教学，得到了社会、学校、家长的一致好评，彩铅画是极富吸引力的课程资源，它的魅力在我校美术课中体现得淋漓尽致。我们将继续前行，探究更多有效彩铅画教学模式。
一、彩铅画在美术课中的运用
1.课堂教学
对于彩铅画，学校美术专职教师推出不同主题教学，有基本式和多样式，它们运用于美术课堂教学中。基本式主要以学生自主探究为主，学生个人完成作品，描绘的有人物、动物、植物、装饰、仿生……多样式主要是以合作学习为主，将作品进行组合拼装，推出不同的主题，学生在小组合作之下，完成大件作品。在课堂上，教师也需要循序渐进地讲解一些技巧技法，比如：对画面整体的理解和局部刻画排线技巧。整体观察和构图在一件彩铅作品中很关键，它直接关系到了画面的协调性。所以，教师要引导学生主体物的突出，不是面面俱到，构图时要注意物体的位置、空间、大小点美术语言。切记立马把单个物体画完，要整体调整，以及笔触的虚实变化。
对于课堂上的每一个环节，教师都要反问自己：我设计的这个环节，对学生进行彩绘是不是有效？我设的这几个问题学生是否进行了有效思考？我这样引入彩铅画新课，是不是使得学生感兴趣？只有这样，课堂教学才能有效果，学生作品才会更丰富。
2.户外写生
学校处于农村，对于农村的孩子来说，田野、小溪、小山、植物等都是写生的资源。利用彩铅的特点，教师引导学生在生活中仔细观察，用相机捕捉灵感，用画笔写生美景。学校每年3月举办的校园油菜花节，丰富了写生活动。学生拿着彩铅工具，在自己校园里的油菜花地写生创作，学生们不仅对油菜花的形状、颜色有了一个很直观具象的表达和描绘，还描绘了自己的内心的想法，画面的内容充满了想象力。户外写生活动，让学生亲近自然，很好地锻炼了学生的创造力。
3.临摹大师
好的作品离不开临摹，从临摹过程中掌握彩铅的绘画技巧，平涂、斜擦、点彩、渐变、叠加等肌理效果。当孩子的彩铅画已经达到一定的基础之后，他们需要的是一定的成熟思维和绘画规范，不然他们笔下永远只有“小孩子的涂鸦”，而无真正意义上的画作。绘画大师的作品是非常值得借鉴学习的，比如《铅笔基础教程》，这本书前半部分有非常详细的基础讲解，绘画技法实用，循序渐进，适合刚入门的小学生。名师的画作，不管是画面构图、布局方式，还是笔触色彩都很有特色，让学生通过一次次临摹学会一些彩铅技巧，这种近距离接触是一次视觉的享受，同时也能在临摹过程中发现自己的不足，找到接下来的学习目标和动力。“刚开始画彩铅的时候，建议依据线稿，再跟着书上的步骤一点点画出每个细节，最后上色等步骤。”这是三年级女生在展示自己作品时说的。
4.情感色彩
学画彩铅最关键还是色彩的搭配，教师要让学生明白，色彩丰富的彩铅画不仅可以使画面更漂亮，还有更为重要的是，用色彩来表达自己的情感。色彩可以代表季节，也可以是情绪。用色前，先让学生观察画面整体的色调，如：画面中鲜花盛放、充满嫩绿的是春天的气息，可以选择一些绿色系的彩铅进行运用；
寒冬是冷的色调，可以选择紫、蓝、深蓝等冷色彩铅；
犹如太阳般温暖色彩的红、黄、橙、粉是暖色调，可以讓学生尝试色彩的渐变、融合、叠加技法。人的情绪———喜怒哀乐也可以用色彩表现。因此，教师要在课堂教学时引导学生用色彩来表达画面，传达自己的想法。在描绘的过程中，结合不同的用笔、用色，画面可以鲜艳，可以淡雅，也可以是中性色、黑白灰等。将色彩互相衬托，表达自己的情感，描绘自己独特的风格。
5.课后评价
美术教师在评价时，一定要有针对性。比如这件彩铅作品漂亮，好在哪儿？漂亮在哪儿？要具体到构图、形象、线条、色彩，是用怎样一种视角来画的，甚至画者的情感表达。老师在评价时应尊重学生个体差异，及时给予表扬和鼓励，用小孩子的眼光去理解他们的作品。中差生降低要求，寻找进步点，善于发现学生作品中的亮点，培养他们的自信心，这才是美术课教学评价应当有的。
二、彩铅画在之江汇平台的展示
2017年至今，我在之江汇教育广场网络共享平台上开设了名叫“纸上彩铅”的云空间。如今，彩铅决不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，美术学习应提高审美意识和审美能力。因此，纸上彩铅在云空间网络彩铅画教学是很值得尝试的，这也体现了“现代信息化技术与美术相结合”的理念。在“纸上彩铅”云空间里，我分享了很多学生作品、教师作品、学习成果、微课教学、优秀资源。今年，我会继续上传更多优秀的资源，提供给全国的美术老师以及学生学习。
《纸上彩铅》是我去年编辑的一本教师用书，它是根据我校艺术特色，结合拓展性课程进行设计的。我校的书画是一个亮点，在诸多的绘画形式上，彩铅画是学生最喜欢的，该课程实践了两年，现在有了这本用书，不管是专职还是兼职教师都可以更好地学习借鉴，为了学生的身心发展需求，也为了创作出更多生动的彩铅作品。
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