陈影
一、游戏背景
在户外活动时，幼儿意外发现轮子并产生兴趣，于是利用轮子自由选择自主开展。在拼搭小车、火车的游戏过程中，幼儿的兴趣得到了满足，教师细心观察，在不打断幼儿自主游戏的前提下，给幼儿适当的启发指导，帮助幼儿克服困难，使游戏顺利进行。
二、游戏目标
1.探究轮子，尝试轮子在外力的作用下的各种动感。
2.利用轮子尝试用不同的材料拼搭各种类型的车。
3.在实际操作中，体验孩子的各种能力及合作乐趣。
三、活动内容
发现轮子、探究轮子、坐小车坐火车、修火车、做长长的火车。
四、游戏材料
不同类型的轮子、大小不一的木板、木梯、绳子及大型积木。
五、游戏过程
（一）引导语
在户外活动，小朋友发现了轮子，今天老师给你们提供各种类型的轮子，你们可以利用这些轮子及其他辅助材料进行自由拼搭。幼儿利用转、推、坐、跑等各种玩法，体验轮子的各种动感，知道了只要有外力的作用，轮子就会旋转，激发了幼儿的探索欲望，提高了幼儿的动作灵敏性、协调性。
（二）做小车
教师观察：幼儿专注的玩着轮子，调皮的冠宇找到了小木梯，搭在轮子上做成了小推车，并向伙伴们炫耀，其他幼儿也纷纷去找辅助材料，做成各种类型的小车。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿发展起来的，幼儿做各种类型车的过程，就是观察和模仿能力的体现。在这个过程中幼儿动作协调能力、语言表达能力、想象能力、探索能力都得到了提高。
（三）坐火车
孩子们尽情地玩着自制的各种小车，这时，有小朋友提出了坐火车的想法，孩子们积极响应，分工合作，纷纷找来材料进行拼搭火车，反复商讨试验，火车横空出世。他们自发制定游戏规则，进行乘车、开车的游戏，火车动起来，他们为给火车提速，又找来绳子拉火车给火车助力。
（四）修火车
火车提速后出现了故障，孩子们自发地去修火车，孩子们认真观察，研究讨论，反复调整，终于修好火车。《纲要》中指出：幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习，发现问题、分析问题、解决问题，发展了幼儿想象、观察、语言表达、动手能力和创造能力。
（五）做长长的火车
孩子们在修理火车时，又自发召集伙伴合作，拼出长长的火车，让游戏有序进行，在此游戏中，充分体现了幼儿遇到问题时能够协商解决，体现了幼儿的团队精神。
六、活动总结
户外活动材料是开展游戏的物质保障，也是丰富幼儿活动内容，激发幼儿兴趣和发散思维的必要条件。本次活动基于材料的特点，幼儿从玩轮子到坐小车、再到拼火车，幼儿在玩的过程中，由个人玩到合作玩，作品具有开放性和创造性。游戏中，孩子们能联系生活中的感性经验大膽表述，遇到问题时知道协商解决，实现了自主游戏对幼儿的语言、动作、认知、想象力、创造力、合作能力等各方面的发展。总之，自主游戏来源于生活，幼儿乐在其中，自主游戏给幼儿带来的发展是不可估量的。教师应遵循幼儿年龄发展的特点，适时提供游戏材料、时间、机会等，回应孩子的问题，评价孩子的行为，使孩子真正成为游戏的主人，让孩子在游戏中不断探索，创造成长的快乐，让游戏点亮孩子快乐的童年。
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