健康促进学校现场评分表 省份：
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. 一级指标 二级指标 指标内容 评分标准 分值 考核方法 得分 一、健康政策（15分） 承诺动员 学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传健康促进理念。动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健康。给师生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议。
校内明显可见健康促进学校承诺或有关标识，得1分；
在全校开展动员，得1分。
2 查阅档案 听取汇报 组织管理 成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。
校长为组长的领导小组得1分，副校长为组长的领导小组得0.5分；
领导小组每学年召开例会讨论健康促进学校工作满2次得1分。
2 将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。
学校年度工作计划体现健康促进学校工作得1分；
财务表显示有健康促进学校建设经费得1分。
2 有专人负责健康促进学校工作，定期邀请专业机构开展专业培训，提高建设健康促进学校建设能力。
有专人负责得1分。接受过健康促进学校培训得1分。
2 制定健康促进学校工作计划、实施方案、工作总结，根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。整理收集工作记录，完成年度工作总结。
有健康促进学校计划得0.5分，计划合理、重点突出，得0.5分。
有详细建设过程记录得0.5分，有年度健康促进学校工作总结得0.5分。
2 制度建设 学校制定系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟、食品安全、饮水和环境设施、合理安排课时、保障学生每天1小时体育活动时间、开设健康教育课、开展健康教育活动、提高学生健康素养、查验预防接种证、禁用违禁药物、确保学生安全、突发事件应急预案、困难学生帮扶等内容。
学校制定促进学生健康的政策，每个政策得0.5分，最高5分。
5 二、学习生活环境 （20分） 环境卫生 学校环境整洁优美，无卫生死角，无安全隐患，校园内可能发生危险的地方有明显的安全警示标识。使用卫生厕所并保持清洁。新建教学楼每层设厕所。女生15人一蹲位，男生30人一蹲位，有洗手设施。
校园无垃圾堆积，得1分。
随机进入一个厕所，数量够用得1分，清洁卫生得1分。
3 查阅档案 听取汇报 现场查看 无烟环境 符合无烟学校参考标准。校内无人吸烟，无烟头，无烟草销售和广告，有禁烟标识。
有禁止吸烟标识得1分，学校内无人吸烟得0.5分，无烟头得0.5分，无烟草销售和广告得1分。
3 教室设施 教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米；
前排课桌前缘与黑板不低于2 米；
桌椅每人一席；
教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。
前排课桌前缘与黑板距离大于2 米，得1分。学生一人一桌椅，得1分。教室灯光明亮，得1分。
3 健康饮食 校外无香烟售卖，校内无自动售卖含糖饮料、碳酸饮料设施。提供安全、配备专职或兼职公共营养师，进行合理的营养膳食配餐，提供充足、安全的饮用水。学生食堂三证齐全，有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。
提供来源安全的饮食得0.5分，有公共营养师配餐得1分，膳食结构合理得1分。提供充足、安全的饮用水得1分。
学校食堂生熟分开得0.5分，厨房和就餐清洁卫生得1分。
5 潜能发展 成立不同类型的兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人潜能的机会，促进学生良好个性的发展。
每成立1个体育和艺术类兴趣班并定期组织活动得1分，最高3分。
3 师生互爱 对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。不体罚辱骂学生，学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信任和友好 对困难学生有具体的帮扶措施，每项措施得1分，最高2分。没有学生反映体罚、恶性斗殴事件，得1分。
3 三、健康服务（20分） 三、健康服务（20分） 卫生室/保健室和人员 寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。
寄宿制学校设立卫生室得3分，未设卫生室但有医院医生定点诊疗得2分。
3 查阅档案 听取汇报 现场查看 查阅档案 听取汇报 现场查看 寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师。
寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校，有卫生专业技术人员得3分，无专门人员但有医院医生定点定期来校诊疗得2分。
3 600名学生以下的非寄宿制学校有配备保健教师得3分。
卫生专业技术人员和保健教师应定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。针对教师制定开展健康教育培训，每年覆盖60%以上。
定期接受培训得1分. 定期为学生提供健康服务得1分。
2 健康管理和服务 建立学生健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织师生健康体检，体检率达100%，将健康评价结果告知学生和家长。
有学生健康档案得1分。
每年组织一次健康体检得1分。体检结果告知学生和家长得1分。
3 建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。
有突发公共卫生事件应急处理预案得1分；
学校卫生数据报送及时得1分。
2 提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗，儿童入学时查验预防接种证和接种记录。
查验疫苗接种卡，得1分。适时提醒学生接种疫苗得1分。
2 无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。
无集体性食物中毒和安全事故发生，得1分。无传染病暴发流行,得1分。
2 积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病；
实施儿童窝沟封闭。
有预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施，每项措施0.5分，最高1.5分。
学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得1分。实施儿童窝沟封闭学校比例≥60%，得0.5分。
3 四、健康素养（25分） 四、健康素养（25分） 健康教育课 以班级为单位健康教育课程开课率100%，开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育(其中口腔健康教育每年不少于1课时)。
设健康教育课程得2分。
2 查阅档案 听取汇报 现场查看 现场访谈 采用规范的健康教育教材，教学过程中配合使用有针对性的课件和健康传播材料。
使用规范教材得2分。
使用健康传播材料得1分。
3 授课教师定期接受健康教育技能培训。
教师定期接受培训得1分 1 体育锻炼 体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。培养每名学生至少1项运动爱好。
课时数符合要求得2分。
2 体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准（WS/T101-1998）》要求。
没有体育课当天安排1小时集体体育锻炼得1分。
1 40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级，并逐年增长。
40%以上学生达到良好以上等级得2分。
2 心理健康 教育 在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级学生生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。为有需求的学生提供心理信箱、心理咨询等渠道的心理援助。至少有1名健康生活方式指导员，定期开展健康宣传与指导，每月至少1次。
每个班级都开展心理健康主题活动，得2分。
开展1次全校范围的主题活动，得1分。
有畅通的心理援助渠道得1分。
4 健康主题 活动 在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。
主题活动可包括专题班会、主题讲座、健康咨询、健康知识竞赛、演讲比赛、健康征文、健康绘画等形式。应配合使用健康教育材料。
每学期每开展一次主题明确、形式新颖、学生参与度高的健康主题活动得0.5分，最高5分。
5 健康素养 学生掌握一定的健康知识，具备基本的健康素养。
学生养成良好的健康行为习惯，注意个人卫生。指甲清洁、饭前便后洗手、读写姿势正确、正确做眼保健操、早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒。
评估时随机进入一个班级，观察学生衣服整洁、手指清洁、读写姿势规范、眼保健操动作规范等情况，酌情赋分，最低0分，最高5分。
有条件的地区可开展专项健康素养测评。
5 五、社会互动（10分） 家校互动 定期召开健康教育主题家长会，为家长开设健康讲座，邀请家长参与学校健康教育活动，宣传健康促进学校理念，与家长保持良好的沟通，与家长共同促进学生健康，每年不少于1次。
试点期间，每召开1次至少覆盖一个年级的针对家长的健康主题家长会、家长健康讲座、亲子健康活动得0.5分，最高3分。
3 查阅档案 听取汇报 现场访谈 家校互动，开展家庭健康支持。如家庭饮食结构改善、家庭成员行为改善、家庭健身计划等。
家长响应学校号召开展家庭健康支持，酌情赋分，最高2分。
2 社区健康 支持 争取政府和社区支持，共享体育文化场地、设施等资源。
学校与社区共享体育、文化资源，得1分。
1 学校周围环境清洁安静，有明显的交通提示。
学校周边环境整洁得1分，有交通提示得1分。
2 与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。
每学期与社区联合开展有学生参加实践的健康主题活动，1次0.5分，最高2分。
2 六、建设效果（10分） 目标人群 评价 目标人群对健康促进工作支持、理解、满意 详见目标人群测评方案。
10 快速调查 合计 100 说明：
1. 健康促进学校现场评估表采取百分制，现场评估达到70分及以上，认为达到健康促进学校标准。
2. 健康促进学校转化得分=30×（现场评估得分/100），纳入健康促进县区总评分表。
