关键词：图书馆;社会阅读推广;“图书馆+”
摘 要：文章在全民阅读的新时代背景下，比较分析了图书馆阅读推广与其他社会阅读推广的对象、方式、内容及效果，提出了图书馆开展阅读推广应建立合作机制和效益考评机制;凝聚社会力量，建立“图书馆+”模式的阅读推广联盟;整合资源，根据读者阅读需求深化阅读推广服务;创新阅读推广方式，激发读者阅读热情，开展特色阅读推广活动等策略。
中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）03-0005-03
“倡导全民阅读，建设书香社会”是我国文化建设的发展方向。目前，图书馆已不再是唯一开展阅读推广活动的机构，中央政府、地方机构、民间组织都开展了形式多样的阅读推广活动，全民阅读工作呈现出百花齐放、百家争鸣的态势。
1 全民阅读与阅读推广
目前，学界针对阅读推广的研究已从阅读推广基础理论与方法、阅读推广的体系拓展与内涵，发展到弱势群体与特殊群体阅读推广和国外阅读推广经验研究，我国的阅读推广工作已进入有序的理论研究阶段[1]。笔者调查了我国现有的研究成果，大多采用各行业的本位范式，着眼于推广形式上的创新，具有明显的活动化特征。图书馆的阅读推广与其他社会阅读推广有哪些异同及各自存在的问题[2]，值得图书馆界的研究者们认真思考与研究。
1.1 全民阅读是我国公共文化建设的战略部署
“十三五”规划纲要指出，全民阅读为我国重大文化工程，党的十八大、十九大将全民阅读上升至国家层面的公共文化服务体系建设战略进行部署。随着《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国公共图书馆法》《全民阅读促进条例》[3]的颁布与实施，全民阅读工作拥有了法律依据和政策保障。
1.2 图书馆阅读推广
中国图书馆学会发布的《图书馆服务宣言》明确指出，为公民终身学习提供保障，促进全民阅读、建设学习型社会是图书馆的奋斗目标[4]。李东来指出，图书馆阅读推广不是图书馆和阅读推广的简单叠加，开展阅读推广是图书馆的使命与职责，也是图书馆在现代社会求生存、图发展的需要[2]。吴晞指出，阅读推广是图书馆的根本性任务[5]。近年来，我国关于图书馆阅读推广的理论研究和实践成果越来越多，阅读推广活动的开展呈现出规模化、常态化趋势，阅读推广成为图书馆的主流服务与核心工作。
1.3 其他社会阅读推广
随着我国全民阅读的深入开展，出版发行机构、传媒机构、学校、企业、民间阅读组织、专业学术团体等社会阅读推广力量不断涌现，阅读推广逐渐成为行业之间竞争的重要手段，为各行各业注入了生机和活力。除图书馆外的其他社会阅读推广组织机构为促进全民阅读、建设学习型社会做出了积极贡献。
2 图书馆阅读推广与其他社会阅读推广比较
图书馆是我国阅读推广工作的主力军，其他开展阅读推广的社会组织机构是实现全民阅读不可或缺的重要推动力量[6]。图书馆与其他社会阅读推广组织机构的关系既不是并列，也不是简单的重合，二者各具特色，相互补充、借鉴。
2.1 阅读推广对象比较
阅读推广对象是阅读推广服务的目标群体，不同的阅读推广对象之间存在共性和差异性。我国的图书馆主要有科学图书馆、高校图书馆及公共图书馆。科学图书馆开展的阅读推广主要针对科研人员、科普工作者和科学爱好者。高校图书馆开展的阅读推广主要针对高校师生。公共图书馆作为阅读推广的主阵地，其服务除针对普通读者群体外，还覆盖了低收入人群、农民工、老年人、残疾人等特殊群体[7]。可以看出，图书馆的阅读推广服务覆盖范围广泛，故其必须具有较高的理论性和专业性，以满足不同服务群体的阅读需求，而其他社会组织机构开展的阅读推广往往仅针对特定的目标群体，具有针对性、专一性和时效性，更容易激发目标群体的阅读热情。
2.2 阅读推广方式比较
阅读推广工作有线上开展和线下开展两种方式。目前，图书馆和其他社会组织机构普遍采用线上与线下相结合的方式开展阅读推广活动，以吸引更多读者参与。阅读推广活动的类型繁多，包括专家讲座、书籍展览、文化展览、书目推荐、读书会、知识竞赛等，以及在特定节日、纪念日期间开展的阅读推广活动。图书馆针对不同的目标群体开展多元化的阅读推广活动，如阅读引导、阅读推荐、参考咨询、信息检索、学术交流、亲子阅读、讲故事比赛，以及市民学堂、网上学习等教育培训活动。因图书馆开展阅读推广活动的时间不固定，活动形式以书籍普及为主，加之受众群体的文化程度差异和流动性较大，故难以深入地针对特定领域开展阅读推广。图书馆阅读推广活动的特点是覆盖面广、受众面大，但专业性不强。其他社会阅读推广的特点是目的性较强、重视品牌效益，这些组织机构一般会针对阅读推广活动进行先期准备、广告宣传和成效评估，往往投入大量的资金和人力，具有较强的针对性，专业化的程度也较高。
2.3 阅读推广内容及效果比较
阅读资源有纸质阅读资源和数字阅读资源两种。图书馆不仅能为读者提供纸质阅读资源和数字阅读资源，还能为读者提供信息检索、参考咨询等阅读推广指导服务，以提升青少年阅读能力、提高读者信息素养、普及数字技能等。其他社会组织机构开展的阅读推广往往依托图书、报纸、期刊等纸质阅读资源，但其开展的远程教育、网上学习活动则以数字阅读资源为主。从阅读推广的效果看，图书馆阅读推广能够引导目标群体进行有效阅读，养成良好的阅读习惯，而其他社會组织机构开展的阅读推广更加注重企业文化建设、社会影响力、品牌效应等方面，主要目的是提高内部成员的综合素质和文化素养。但是，图书馆与其他社会组织机构开展阅读推广的根本目的都是促进我国公共文化服务体系建设和精神文明建设，全面建成书香社会，实现全民阅读。
3 图书馆阅读推广策略
3.1 政策引导，构建整体协同发展模式
有关部门的政策引导是阅读推广工作顺利开展的重要保障，各级政府应协调干预，组建社会阅读推广联盟，树立“共建、共享、共知”的发展理念，通过政策指引，以图书馆阅读推广为基础，构建整体协同发展模式。该策略需要构建“图书馆+”运行模式，主要有“图书馆+学校”“图书馆+企业”“图书馆+家庭”等，以带动其他社会阅读推广组织机构开展阅读推广，实现协同发展[8]。有关部门应构建“图书馆+图书馆”模式[9]，实现所有区域各级图书馆的整体协同发展，并建设统一的业务平台，开展“一卡通”服务、通借通还服务和网上联合参考咨询服务等。2019年11月，广东省文化和旅游厅发布了《粤港澳大湾区公共图书馆联盟倡议书》，建立了由广东省立中山图书馆、广州图书馆、深圳图书馆等12家公共图书馆及文献机构组成的粤港澳大湾区公共图书馆联盟。2019年4月，由广东、香港、澳门三地的主要文化部门主办，由广东省立中山图书馆、深圳图书馆、香港中央图书馆、澳门中央图书馆承办的“粤港澳大湾区共同阅读半小时”活动，得到了广东省委书记、香港特别行政区行政长官、澳门特别行政区行政长官以及市民的大力支持。该活动集中播放了由深圳、广州、香港、澳门共同录制的活动宣传片、《共读宣言》视频，以及经典篇目《可爱的中国》《相信未来》《劝学》等共读视频，为市民营造了浓厚的共读氛围。
3.2 凝聚社会力量，根据服务对象开展分类服务
因不同人群的阅读需求不完全相同，故针对不同目标群体的阅读推广服务也应有所差异，图书馆及相关社会组织机构不仅应根据目标群体的文化层次和阅读需求开展阅读推广，还应考虑特殊群体的阅读需求。有关部门应统筹加大图书馆与学校、书店、出版社、民间读书会等组织机构的合作力度，扩大阅读推广服务范围。图书馆应发动文化工作者和文化志愿者，开展图书馆志愿者文化服务[10]，并依托文化志愿者开展网络服务、智慧服务等延伸服务[11]。目前，图书馆与其他社会组织机构的合作愈加成熟且广泛，如：东莞图书馆与东华医院书友会、莞邑吟诵读书会、东莞日报社、趁早读书会等联合举办了多场读书会活动，受到读者的热捧[12]。
3.3 创新阅读推广方式，开展特色阅读推广服务
图书馆传统的阅读推广工作往往仅向读者推荐资源与服务，缺乏与读者的互动。我国新时期的阅读推广工作应通过图书馆与其他社会组织机构联合创新的阅读推广方式，为读者提供主动参与的条件和环境，鼓励读者参与阅读推广活动的组织和策划工作，加强与读者的互动。例如，广州少年儿童图书馆、喀什市图书馆及虎门图书馆分别与当地的书店联合举办了“你选书 我买单”活动，满足了读者的多元化、个性化需求。图书馆应开展特色阅读推广服务，如点餐式阅读服务，为读者定制大众化和个性化的阅读套餐。图书馆可与文化馆、群众艺术馆、艺术培训机构等合作，通过文艺汇演的形式，开展娱乐式阅读服务，为读者营造轻松休闲的阅读氛围。图书馆可与网络公司、电子竞技团体合作，开展趣味式阅读服务，以游戏的方式激发青少年的阅读热情。通过创新阅读推广方式，图书馆能够开展多元化的特色阅读推广服务，在提高读者阅读兴趣的同时，提升他们的阅读能力，激发读者主动参与阅读推广活动的热情。
3.4 整合社会阅读资源，全面开展阅读推广
图书馆虽然拥有丰富的馆藏资源，且每年定期进行补充和更新，但仍无法完全满足开展全民阅读活动的需求，故图书馆应整合分散的阅读资源。图书馆在整合社会阅读资源时，应做到统一物流、统一配送、服务到户，以及统一编目、统一索引等，方便读者随时随地借阅。另外，图书馆在整合线上阅读资源时，应提供快速检索功能和网上参考咨询服务，方便读者合理、高效地利用社会阅读资源。
3.5 建立效益考评机制，优化阅读推广工作模式
图书馆开展阅读推广的效果取决于读者到馆人数、馆藏资源借阅量、活动参与人数、数字资源下载量，以及媒体评价、领导评价、专家评价、同行评价、社会评价等方面。而新闻、出版、广播电视行业等其他社会组织机构开展的阅读推广因目的明确、指向性强，故多以行业竞争力、产业效果、营销推广效益等为综合衡量效果的标准。图书馆阅读推广与其他社会阅读推广均依托于理论研究、大数据统计与分析及效益考评，因此，图书馆及其他社会组织机构应不断优化阅读推广工作模式，推动全民阅读的持续开展。
参考文献：
[1] 吴慰慈，董焱.图书馆学概论[M].北京：国家图书馆出版社，2008.
[2] 李东来.对图书馆阅读推广的思考[J].图书馆论坛，2018（9）：114-118.
[3] 崔稚英.德国公共图书馆阅读推广活动典型案例与分析[J].山东图书馆学刊，2018（6）：77-80，114.
[4] 中国图书馆学会.图书馆服务宣言[EB/OL].[2021-01-17].http：//www.lsc.org.cn/contents/1260/2029.html.
[5] 吴晞.任务、使命与方向：图书馆的阅读推广工作[J].图书馆杂志，2014（4）：18-22.
[6] 李东来.全民阅读与图书馆阅读推广[J].上海高校图书情报工作研究，2019（4）：21-23.
[7] 吴晞.图书馆阅读推广的若干热点问题[J].图书馆，2015（12）：31-33.
[8] 孙广成.区域图书馆发展组织模式研究[J].图书馆，2015（6）：90-92.
[9] 曲晓玮.略论公共图书馆的宣传推广理念[J].图书馆论坛，2007（6）：106-107，96.
[10] 孙广成.公共图书馆开展志愿者文化服務的思考[J].河南图书馆学刊，2015（9）：25-26.
[11] 孙广成.面向用户的公共图书馆志愿者服务延伸途径研究[J].图书与情报，2014（5）：138-140.
[12] 冯玲，李正祥.图书馆读书会与阅读推广：基于全民阅读的视角[J].高校图书馆工作，2018（2）：65-69.
（编校：冯 耕）
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