韦柳明
学校的各项工作都离不开班主任，班主任工作是学校各项工作的重中之重。要形成一个好班风，班主任必须不懈地努力和付出。“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光”。从事班主任工作，要时刻谨记这一点。作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。因此，要一直追求着这样一种境界：善于播撒阳光，融入学生心田，让每一个学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！
一、善于爱待学生
为了架起师生间相互依赖的桥梁、培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格。才会懂得真正去爱别人。而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜哀乐。既爱那些品尝兼优的学生，充满热情地培养他们;更爱那些基础较差的学生，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他。不断发现他的优点，并给予表扬。而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
二、善于追求探究
自班主任工作以来，我积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位班主任，我已经慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。并根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级开展了丰富多彩的活动、争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动，文明礼貌小主人系列活动等。我把班主任工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育、变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允許学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在孩子的立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长。
三、熏陶胜于一切
我始终坚持着“熏陶比教育、管理更为重要”这一理念。因此，平时与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑、桌椅摆得是否整齐。同时加强学生的正确引导。成长中的小学生十分看重自己在他人心目中的形象和位置，总体来说他们的心灵又是积极向上的，教育者理智正确的引导必不可少，绝不可听之任之，一定要通过真诚的沟通、进行正确的引导，才有利于学生心灵的健康发展。班里有一个学生，他人很聪明，能说会道，但是心胸有些褊狭，对老师和同学都常会有一些剌激的言行。我多次与他谈心，教育他要正确地看待别人，要学会温和宽容的去对待周围的人，并且真诚地告诉他，将来走上社会，这种为人处世的态度，也只会给自己带来无穷的祸患，他终于领会到了老师的一番良苦用心，调整好了自己的心态。
四、让学生展示自己
我始终坚信每个孩子都要是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。如在开展“文明礼貌小主义”这一活动时，我让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作。他们可乐坏了，有的孩子自己找材料排练、有的孩子根据我给予的材料进行练习，个个忙的不亦乐乎。作为一名班主任，在组织班会时，要增强教育的自主性，让学生自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动、自己来总结，达到自我发创造力、自我发挥创造精神、自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。
五、做好家校沟通
俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲、勇于孤军奋战的勇者，更应该是敢于协调家庭和社会各方面的支持，形成对学生的教育合力，以实现自己的教育理想的智者。“班主任是沟通学校与家庭，社会教育之间的联系的桥梁”。班主任要加强与家长的和谐沟通，如家访、电话访问，建立起学生家庭档案，了解学生家庭情况，学习条件和家长对子女的教育态度，向家长通报学生的表现情况。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视、确保会议质量。
总之，教学有法，教无定法，贵在得法。班主任工作的方法有千头万绪，班主任工作只要有强烈的责任感和使命感，以培养人才为已任，就会不断鞭策自己，在实际工作中与时俱进，去改进和完善自我的方法，工作就一定能做得有声有色，取得更好的效果。
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