王月冰
儿子一直对英语不感兴趣，我想了很多办法，都收效甚微。两年前的一天，有个朋友从欧洲带了一套护肤品给我，说明书是英文的，我搬出牛津字典准备好好翻译一下。但没查出几个单词，我就要去做晚饭了，于是叫儿子帮我。没想到，等我从厨房忙完，儿子还在全神贯注地翻译。那一晚，他研究了一个小时，才翻译出个大概。第二天，儿子一放学，又拿出了那张说明书，说他特意去问了英语老师，改正了几处错误。当天晚上，他的英语老师给我打电话，说儿子今天上课特别认真，下课后还在查阅资料，又主动问了她问题，这可是上中学以来的第一次。
这件事立刻启发了我，为了学习而学习的灌输方式，儿子不感兴趣，可是，如果带着对生活的实践去学习，他却相当认真。于是，我决定好好利用这个特点。
我托朋友找来一些英文版说明书，隔几天就装作很无奈的样子对儿子说：“自从上次我在单位吹嘘你帮我翻译了护肤品说明书后，同事们都很佩服你，你看，这是张姨要你帮忙翻译的面包机说明书。”儿子没有拒绝，还很开心，自信满满地投入其中了。后来，他的翻译内容从说明书变成小短文，最后过渡到短篇小说。为了鼓励他的“助人为乐”，我还会买点儿礼物，告诉他是叔叔阿姨们为感谢他送的。
在这个过程中，儿子对英语的兴趣也渐渐被调动起来，上课积极学习，回来也能学以致用。
语文的实践比英语更方便，看电视时，我会有意引导他注意台词的写法;听新闻时，我会点评一些新闻用语，顺便问问他的想法;即便是在路上走，看到文字的东西，我也会引导孩子去关注。我在单位经常要写各种文章，有时会对他说：“儿子，你来试试，看看如果你从事我这个职业，会不会被炒鱿鱼。”孩子大都喜欢挑战，听我这么一说，果然跃跃欲试。他会偷偷努力，然后经常问我，还有什么要帮忙写吗？就这样，他一次次挑战着，在找资料、练习的过程中阅读了大量文字，写作和阅读水平都提高了。
老公在建筑公司工作，经常接触到数学、物理方面的计算，我让他把“工作”带回家，给儿子实践的机会;闺蜜在制药厂工作，跟化学打交道多，我也会让她带些工作中的“难题”回来，让儿子思考和解决。
一开始做这些时，我也有点儿担心，因为实践的过程确实会占用兒子不少学习的时间。可是，我想，古人就常说“学以致用”，我应该让儿子明白，他学习的知识并不是为了应付考试，而是为了运用在生活中，这才是知识的作用和意义。
在运动学上，有个概念叫“甜区”，意思是指球拍拍面的最佳击球位置，很多人借用这个词形容某个人感兴趣和擅长的区域。我想，孩子的学习也有“甜区”，我们要帮他们搜索和扩大这个“甜区”，生活式学习也许算一个不错的渠道。在这个过程中，儿子的成绩不知不觉提高了，因为经常沟通，我们的关系也一直很好，家长群里父母们经常吐槽的“青春期叛逆”在儿子身上并没有发生，这真是意外之喜。
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