德育工作在学校建设中起着不可忽视的作用。我校在实施各项活动中，一直秉德育为主的工作方针。我校的德育工作主要从以下几个方面进行。
一、德育阵地的建设
由于领导、辅导员们思想认识上的提高，大家对德育工作加倍关心。我校德育工作以少先队为依托。创办少先队队室。放置队旗，鼓号，陈列队的荣誉史、英雄榜，展示各种图片、照片，建立档案栏。干部们经常在这里开会议事。队室成为少先队活动的指挥中心，成为培养队员自主、自理、自治的基地。队室里还布置了队旗、誓词、对歌、呼号、队的作风等组织标志，增强了组织的形式感。大队部建立了学生自我管理机构，设置了少先队监督岗，由各中队轮流值周，督察队员日常行为（中午检查纪律、文明、卫生）。全体队干部轮流管理，既是管理者又是受教育者体现了思想教育的民主性，使他们在自我管理中受到教育，提高能力，鼓号队积极为游行、仪式、迎宾、欢庆等服务，在三月五日的游行宣传学雷锋活动中一展雄威。每周的升旗仪式上，鼓号队还可以为升旗仪式增添庄重的气氛。这些活动强化了队员们的组织观念和自主意识，增添了队员对队的荣誉感、责任感。具有少先队自身的特色。
二、德育宣传阵地的建设
宣传阵地是少先队员们相互交换信息，传播信息的地方。我们开设了队报、红领巾广播站、图书室、宣传栏，各中队建立队角。宣传阵地由大队宣传委员，学习委员配合管理和监督。中队黑板报每两周出一次。大队黑板报每一周出一次，由高段轮流出，材料也由各中队队员自组，自编，自己设计版面，自己书画。尽量让多数队员得到锻练。广播室每日中午，课外活动播放，形成制度。广播室有电脑、扩音机、录音机等设备。最近红领巾广播站结合建国建队，编写广播搞，进行爱国主义教育。教育队员们热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习，准备着为祖国的建设和发展贡献自己的力量。各中队设立投搞箱。由记者团负责稿件，报道好人好事，收集百科知识，优秀作品。广播，队报，不仅起到思想教育的作用，而且也激发了同学们的写作兴趣和读书欲望。队角是各中队的阵地，以各小队为单位，轮流布置队角。图书室的图书供同学们阅读或借阅，每天课外活动时，各班轮流阅览，丰富了同学们的课余生活。宣传教育阵地为队员提供了一个学习知识，了解动态，训练技能的场所，促进了少先队活动的开展。
三、特色教育阵地的建设
我校地处农村，学生接触的娱乐内容比较有限，为了使孩子们能在学习之余，参加丰富多彩的活动，锻炼他们的意志和体质，学校各部门集合我们农村小学的实际和特点，开展了各种兴趣活动，有开展文化娱乐活动的兴趣小组。如书画组、合唱组、手工组等；开展种植活动有“爱心”绿化带、蔬菜基地；有进行品德教育的学雷锋、红十字送温暖小队；有的中队还开展手工编织、剪贴、小制作等；体育活动有丰富的快乐大课间活动；保护环境的“让锦溪的水更清”环保中队活动。这些阵地的建设与开展活动为孩子们创设了一个动脑，动手，动口的实践环境，培养了他们的创造能力。这些活动也取得了可喜的成绩。
其次，取得横向联系，加强校外阵地建设。
学校是教育学生的主要场所，但家庭与社会对学生的教育效能不容忽视。学生在家里的时间多，家庭成员的一言一行直接影响学生。我们把家庭也作为一个阵地来抓，平时多与家长联系，与家长们共同讨论如何优化家庭教育环境，求得家长的配合，纠正孩子们不良习惯。尤其是独生子女娇生惯养的习气。配合学校培养孩子爱劳动，守纪律，团结友爱，艰苦朴素，尊老爱幼的好品德。结合重大节日“三，八”“五‘一”节，定为父母休息日，要队员为父母干家务活，减轻家长负担，教育他们尊敬长辈，培养了孩子们的美好品德，并促进了社会风气的好转。这里插个例子，我校旁边有个家庭儿子残疾，父母也都七十多了，每到节日我们都会派些队员去看望他们，每次他们都非常感动，对我们学生教育很大。后来有很多学生时常上他家，做一些力所能及的事情。
我们还把活动阵地延伸到社会，社会更具有广阔的天地，社会阵地具有很强的实在性，几位困难家庭成了少先队服务老“客户”和他们结成对子，成立送温暖小组。有的中队还建立了很多小队，利用课余时间去敬老院看望孤寡老人。由于我们重视德育教育的阵地建设，使学生受到教育的机会多，面广，学校、家庭、社会构成“网络结构”，使教育达到整体的效益。
在大家的共同努力下，我校德育工作成绩显著。学校多次被评为德育先进集体、并获得“平安校园”、“绿色学校”等光荣称号。校少先队多次被评为“雏鹰红旗大队”。
