赵维秋
摘要：文本细读之“细”，指的是在文本阅读中发现问题的敏锐性、分析问题的精细性与论证问题的缜密性。在文本阅读中，很多看似平常的描写其实具有隐喻性、反讽性或暗示性，如果我们缺乏“发现”的“眼光”就会与这些问题失之交臂。
关键词：文本细读;切入策略;关联
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-0213-01
文本细读之“细”，指的是在文本阅读中发现问题的敏锐性、分析问题的精细性与论证问题的缜密性。在文本阅读中，很多看似平常的描写其实具有隐喻性、反讽性或暗示性，如果我们缺乏“发现”的“眼光”就会与这些问题失之交臂。在教学中可以借助一些文本的经典细节分析，引导、启发学生关注细节在小说人物性格的复杂性、内容的丰富性、主题的深刻性和多样性方面起到的特殊作用，让学生掌握细读的切入策略与鉴赏方法。
本文就是要结合语文教材和阅读中的文学作品，探讨文本细读的切入点，通过情节设置的比较分析或语言运用的品味涵咏去触摸文本，感受和发掘文本中蕴含的丰厚内蕴，从而获得深刻的、个性化的解读和独特的审美享受。
1 关注文本中相似情节的设置，进行联想对照
从一些细节描写入手，推求“细部”与“细部”之间的内在关联，运用相似联想，把事件和人情事理进行比照、对接，进而品味小说在形象塑造与语言表达上的精妙之处。例如《林教头风雪山神庙》中关于称呼的设置，林冲对仇人高俅的称呼是“高太尉”，对陆虞侯的称呼是“泼贼”。比较对两人态度的，似乎更恨陆虞侯，陆谦卖友求荣，在某种程度上对林冲的精神伤害甚至超过了高俅，他对陆谦的痛恨与决绝的复仇非常符合我们普通人的心理体验。联系他的身份处境，可以窥见林冲对于“忠义”二字的理解。在处理与高俅矛盾中，林冲的态度是忍让，假如换成李逵、鲁智深、武松，他们会怎么做呢？引导学生找到相似情节，比较他们的态度和做法，我们可以更好地理解林冲基于自己身份地位、职业处境、经济能力而表现出来的性格。林冲满足于现状，不愿惹事，更倾向于“忍一时之气”，有清醒的底线意识，不到万不得已不会轻易动手，他的性格是理性稳重的，这不仅无损于“英雄”形象，而且更符合一个在“日常状态”下的“正常”人的真实心理特征。
作家精心设置的这些细节，需要读者借助敏锐的观察力和自己的阅读记忆把零散的情节片段关联起来，进行由此及彼的比较式联想，从而洞悉作者的创作意图，获得自己独特的心理体验。
2 关注异于常情的描写，在有悖常理处求异，进行追问式思考
看地荒谬的、有悖常理的细节描写是对读者逻辑思维的一种挑战。对这些细节进行不断地推敲追问，我们就会发现作品中的逻辑错位、因果推论的谬误，借助这些近似幽默的语言可以深入到作品中人物的内心世界。
例如《祝福》中写到一些老女人听祥林嫂反复讲阿毛故事时，用到了一些异于常情的字眼，“女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。”祥林嫂的悲惨境遇本就值得同情，为什么要说成“特意寻来”？“停在眼角的眼泪”似乎早就准备好的，这么悲惨的故事怎么会使人“满足”？人们“满足”什么呢？这些问题一路追问思考下去，就会更接近文本，触摸到人物灵魂深处。同是生活困苦，受着重重压迫，这些老女人在“鉴赏”别人的痛苦中获得自我满足。冷眼审视，封建思想已经弥漫鲁镇的每一个角落了，一些平民百姓实际上深受其害，他们非但不可怜同情与自己命运相似的弱者，甚至还要为他们的痛苦而窃喜，这样一种变态的优越感满足了他们扭曲的心灵，。弱者就是这样相互践踏。
杨绛的《老王》中一段关于“家”的问答也有异于常情的描写：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。按常理，老王的回答应该是“是”或“不是”，然而他却说“住那儿多年了”，问什么老王讳言那里是家？难道仅仅是因为破败吗？他觉得什么样的地方才可以称之为“家”呢。引导学生进行这样的追问，我们就能更好地理解老王孤独的处境和对温暖的家的渴望。
3 关注反复出现的字眼或看似繁复的描写，探寻描写背后对人物性格的暗示性或主题的讽喻性
老舍的小说《有声电影》中写出门看电影，“二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了，再穿好衣裳走吧”。同一行为模式重复多次，产生喜剧效果。让我们在幽默的语言背后，产生“他们到底想不想看有声电影”的质疑，揭示市民面对新奇事物的具体心态，听说有声电影真有新奇之处就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态，其实也不真的想看电影。
除了对主题的暗示外，有些重复性的描写还可以表现人物复杂的心理活动。《变色龙》中有奥楚蔑洛夫几次 “脱大衣”“穿大衣”“忽而冷忽而热”的描写，契诃夫不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫的这些动作，绝不是无意义的重复，而是对人物性格的层层展现，在反复中让人物自我表演，自我暴露，淋漓尽致地讽刺了看风使舵、阿谀奉承的嘴脸。这些成功的细节描写，起到推动情节发展，加强戏剧效果的作用。
中国古典小说中也有类似的情节处理，比如《水浒传》中写林冲看管草料场，遇风雪要去买酒“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。”风雪压倒草厅，林冲欲去古庙投宿便“把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了”。林冲细心、谨慎的性格可见一斑。
参考文献：
[1]黃玉峰.如何看待经典及如何看待思辨——由余党绪教《英雄和好汉的边界》所想到的[J].语文学习，2015（1）.
[2]余党绪.关于《水浒传》的阅读与教学[J].语文学习，2015（1）.
[3]《于漪全集 3 语文教育卷》.上海教育出版社.2018
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