任莉
【摘 要】思政教育一直都是培养学生思想品质的重要途径，素质教育要求培养学生德智体美劳各方面能力，促使学生得到全面发展，其中德育为首位，爱国主义教育则是德育的核心内容之一，爱国是公民必须具备的品质，是不可动摇的政治立场。爱国主义精神教育需要从小抓起，为此，在小学思政课教学中教师需要重视爱国主义教育。
【关键词】爱国主义教育;思政课;小学生
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）11-0123-02
The Effective Way of Integrating Patriotism Education into Ideological and Political Courses
（Laodong Street Primary School， Ganzhou District， Zhangye City，China）REN Li
【Abstract】Ideological and political education has always been an important way to cultivate students ideological qualities. Quality education requires cultivating students abilities in all aspects of morality， intelligence， physical education， and art， so as to promote students overall development. Moral education is the first and patriotism education is one of the core content of moral education. Patriotism is a quality that citizens must possess and an unshakable political position. The education of patriotism needs to be started at an early age. For this reason， teachers need to pay attention to patriotism education in the teaching of ideological and political courses in primary schools.
【Keywords】Patriotism education; Ideological and political class; Elementary school students
思政课的开设目的就是提升学生的思维品质，小学阶段学生正处于三观形成的阶段，学生的思想受外界影响非常深远，同时一旦在小学阶段已经形成了的思维会影响其一生，足以见得在小学阶段渗透爱国主义教育对培养小学生的爱国主义精神有多重要。为了充分培养学生的爱国主义精神，本文将主要研究将爱国主义教育融入思政课的有效途径。
一、挖掘教学重难点，科学选择爱国主义素材
将爱国主义教育融入思政课中是实现培养学生爱国主义精神目标的重要途径之一，爱国主义精神的形成是一个长期的过程，小学生年龄小，还没有形成自己的独立意识，此时最容易受到影响，也是培养其爱国主义教育的重要时期。而爱国主义教育本身也是思想政治核心素养的主要内容，因此，此时教师若是想要实现培养学生的爱国主义精神，最简单有效的途径就是通过思政课。此时要想让二者充分融合，教师首先要深入挖掘教材，明确教学重难点，爱国主义教育只是思政课的一个重要部分却不是为一部分，教师需要科学地选择合适的教学内容，不可以生拉硬套，这样反而会降低爱国教育效果。为此，教师需要在进行思政教學时深入分析教学重难点，在发现思政教学内容与爱国主义教育内容有联系后，教师需要结合教学重难点选择去寻找与此单元教育内容相符合的爱国主义素材，一般情况下，在教材中有关爱国主义的情感都较为含蓄，需要教师通过对比分析、引导思考的方式凸显出爱国主义教育内容，并且结合这些素材对学生进行爱国主义教育。
例如，《家乡新变化》的教学时，本单元的教学重难点是知道家乡的过去，认识到家乡今天的变化，找到家乡在发展过程中的不足，树立科学的发展观。当前学生的家乡之所以出现这些变化最大的原因就在于改革开放，在国家的指导下和保护下才能让各地都发生质的变化，因此，此单元与爱国主义教学内容有着直接的关系，此时教师需要紧紧围绕家乡变化这一主题寻找合适的爱国主义素材。有效的爱国主义素材并非需要多么华丽的语言，多么慷慨陈词，而是要保证学生能够正确理解这些素材，从素材中感受到国家的伟大，从而促使小学生从心中萌生出对国家的热爱之情。教师可以通过网络或者查阅图书馆中珍藏的报纸等途径寻找改革开放以前和之初的图片、视频等资料当作爱国主义素材，教师需要注意的除了要找到以前的图片和视频，也要找到与图片中相应位置的现在的图片、视频资料，这样才能进行对比，对学生的震撼才会更加强烈，更容易激发学生的爱国热情。
二、巧借多媒体丰富思政教育内容，升华主题
多媒体技术和设备是当前小学教学的主要辅助工具之一，也是激发小学生学习兴趣的重要工具之一。小学生学习的主要动力就源于兴趣，特别是思政课教学更是如此，思政教学内容多数都与思想教育相关，对于小学生而言内容是比较枯燥的，小学生的年龄又小，此时的学生在学习时很容易出现不愿意主动思考的问题。而要想将爱国主义教育充分渗透进思政课中，保证爱国主义教育的质量，就要让小学生可以真正地理解这种爱国主义情感，认识到国家的伟大，培养小学生家国一体的意识，这就要学生能够正确理解这种精神。仅靠语言显然是不足以让小学生形成相应的意识的，唯有最为真实的图片或者视频才能给小学生以精神上的冲击，这就需要多媒体教学技术和设备的辅助。因此，仅找到合适的爱国主义素材还不够，更重要的是科学地应用这些素材，为此，教师需要巧借多媒体合理地展示爱国主义内容，升华思政课堂教育主题，让小学生可以得到更加全面的发展。
例如，教学《我爱家乡山和水》，小学生虽然生活在自己的家乡中，但是多数小学生对家乡的山水是不了解的，对于家乡的美也没有很清晰的认识。正确认识家乡的美能够让小学生对家乡产生认同感和喜爱感，而这也是爱国主义教育很好的切入点，教师需要结合这些教学内容利用多媒体技术将家乡的山水美展现出来，让学生结合教师播放的家乡山水美景图片谈一谈家乡美，然后教师可以利用多媒体技术为学生展示一些历经战火的国家中人民的生活情况、与小学生同等年龄的小学生的视频让小学生发现世界并非其想象中那么和平，然后教师再引出之所以当前学生可以在这样的生活中学习和生活是因为国家的保护，唯有国家和平，我们的小家才会和平，以此升华主题，让小学生的爱国主义精神得以形成。
三、围绕思政教育内容开展爱国教育实践活动
对于小学生来说，亲身经历的要比看到的听到的有效得多，爱国主义教育需要让小学生从心底对自己的国家和民族感到自豪，这样才能够保证爱国主义教育的有效性。为了保证爱国主义教育可以充分融入思政教育中，教师要围绕思政教育内容开展爱国实践教学活动，在教学活动中让小学生成为教育的主体，使小学生自己寻找与教育内容相匹配的爱国主义教育内容，小学生在爱国主义实践活动中对于国家的重要性、一些具有民族精神的伟人会有更加深刻的印象，此时小学生的爱国主义热情才能被充分激发出来。
例如，教学《古代科技耀我中华》，本单元的主要教学内容是围绕古代科技的内容，通过古代科技让小学生意识到从很久以前我国的地位和先人的智慧位于世界前列，从而激发小学生的民族自豪感。教师可以开展寻找古代科技的活动，让小学生利用课余时间利用互联网或者询问父母的方式找到古代伟大科技有哪些，要求学生简单地介绍自己寻找到的古代科技，这些科技在当时的贡献等，以此激发小学生对国家的认同感和自豪感，这样学生的爱国热情自然能够被有效激发出来。
四、结语
将爱国主义教育有效融入思政课中是教育教学的重点，对于激发小学生的爱国情感非常有帮助。为了更好地将爱国主义教育融入思政课中，教师首先需要从爱国主义素材入手，教师需要挖掘教學重难点选择合适的素材，保证爱国主义教学的有效性。其次要针对小学生的特点利用好多媒体技术丰富思想政治教学内容与形式，保证爱国主义主题的升华，使学生在精神层面上可以得到迅速提升。最后教师要围绕思政教育内容开展爱国主义实践活动，让学生在实践中自主了解爱国主义相关的知识，从而提升爱国主义教学质量。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“传统文化与思政课有机融合的策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB4073）的阶段研究成果。
参考文献：
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[2]朱金奕.上好爱国主义教育思政课[J].思想政治工作研究，2019（12）.
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[4]沈淑群.思政课教学落实爱国主义教育的实践探索[J].现代教学，2020（03）.
（责编 张 欣）
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