常晓旭
摘要：在新课程改革背景下，高中生物教师需要重新审视自己的教学方法，并结合当前各种优质的教学理念和方法来优化教学方案，革新教学思路，在保证学生主体地位的前提下，促使他们更加积极主动地参与学习和探究，继而促进知识的顺利传输，有利于不断增强教学效果。基于此，本文着重探讨了在新课程改革下提高高中生物教学成效的具体途径。
关键词：新课程改革 高中生物 有效途径
生物是高中必修课程之一，对于发展学生的自然科学素养有着十分重要的意义。随着新课程改革工作的逐步推进，高中生物教师必须加强探究，采用有效的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，辅助他们收获更加多元的知识，树立正确的价值观念，最终促进学生全面发展。
一、渗透生命教育，促进学生长远发展
结合新课程改革的相关要求，在高中生物教学过程中，教师应当注重渗透生命教育，让学生在学习各种必要的生物理论知识的同时，能够树立正确的生命观，进而健康成长。此时，教师可以借助讲解各种生物学理论的时机，让学生了解生命的独特性与珍贵性，也可以通过举例来说明生命的脆弱性、价值和意义，以便引导学生树立“珍惜生命”的意识，并且在实际生活中有意识地调整个人生活习惯，改善自己的价值观念，进而促进他们的长远发展。
二、优化教学方法，提高生物教学成效
1.利用任务导学方法鼓励学生合作学习
在组织教学活动时，高中生物教师可以利用任务导学法引导学生合作学习，不断提高学生的课堂参与度，促使他们在合作中获得更加完善的知识信息，并不断强化个人的灵活思维，进而顺利提升教学的有效性。如在讲课之前，教师可以根据课本内容设定具体的教学任务，然后要求学生以小组为单位进行探究，充分调动学生的学习积极性，并引导他们通过有针对性的讨论和分析，更加全面地把握知识内涵，有助于提高学生的学习效率。
2.借助信息技术创设教学情境
在高中生物课堂上，教师可以借助信息技术的优势创设情境教学活动，将微观世界放大，呈现在学生眼前，或者将抽象的原理转化为生动、直观的场面和景象展示给学生，由此不断提高学生的学习热情，并有效降低知识点的理解难度，最终不断增强本学科的教学效果。如在讲解各种细胞知识时，生物教师可以利用信息技术设计图片，创设视频情境，使学生从感性出发，了解和分析知识内涵，继而不断提高教学质量。
三、重视实验教学，强化学生综合能力
在高中生物教学中，教师要充分意识到实验教学模块的重要性，通过开展演示实验活动，鼓励学生进行自主实验，强化他们的动手操作能力和综合应用意识，继而不断提高学生的生物学科素养。首先，教师可以根据教材设计一个实验主题，带领学生去实验室;其次，教师可以鼓励学生自主设计实验方案，选择实验器材，然后通过独立操作或是与他人合作来完成实验任务;最后，根据最终的实验成果，教师可以引导学生不断完善实验过程，在进行试验的同时，准确了解相关知识的形成过程，并明确其应用途径，进而不断增强实验教学的效果，有效提升学生的综合能力。
四、整合优质资源，拓展学生的知识面
在授课过程中，高中生物教师要及时整合优质的教学资源，不断拓宽学生的知识面，使他们获得更加多元的知识与信息，继而有效提升学科素养。如教师可以将历年高考试卷中的经典题型整理出来，并要求学生运用所学知识来解答，也可以根据所讲内容，为学生拓展生物学领域的一些新研究、新发现等，从而不断增长学生的见识，促使他们在有效的学与练中储备更加丰富的知识。
五、结语
在新课程改革理念的引领下，高中生物教师需要积极承担自身的职责，主动投身教学研究、教学创新活动中，通过实践分析、反思总结找到更加具有实效性的教学方法，从而为学生营造一个良好的学习氛围，促使他們高效地学习文化知识，不断发展和提升自身的综合能力，进而顺利实现本学科的育人目标，推动学生健康、可持续地发展。
参考文献：
[1]舒习玉.新课改下高中生物教学的有效途径[J].人生十六七，2018（18）.
（作者单位：江苏扬州市高邮市甘垛镇澄阳初级中学）
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