青年教师成长总结报告
转眼间，这已经是我工作的第三年了，这三年里我一直在体会着作为一名教师的辛酸与快乐，回首这三年，应该是从最初的辛酸多于快乐到现在的快乐多于辛酸，这一转变，也表示着我在和大家一起在成长着。
记得教书的第一个学期，我经历了和学生们如同朋友，如同兄弟姐妹一样快乐，也感受了他们成绩不好的挫折感。他们成绩不好，给我造成了直接的心理负担。于是，我感受到了作为教书人的一种无奈，我想我的学生快乐的学习，在学习中得到快乐，可是我慢慢的体会到，让他们真正快乐起来的最终也是学习的成绩，因为学生是要参加中考的，而中考看的是分数。“分分分，学生的命根儿”虽然有些荒唐，却也是事实。慢慢我懂得，和学生拉开一定的距离。原来距离产生的不仅仅是美，还有成绩。
教书的第二个学期，我向身边的老师学习，从学习常规教育开始，规范学生的学习习惯开始。班级的成绩逐渐开始有了起色，能超区均了。在这样一个状况下，我看到了学生们眼里的自信，也看到了他们和我之间的“距离”。我知道距离是产生了，但是，也看到了“美”其实还在。
工作的第二年，学校安排我担任初二年级三个班的生物教学工作。初二生物是中考学科。而这一年是我工作的第二年，是教中考学科的第一年。无形之中，压力倍增。也让我明白了青年教师成长过程中的两个关键：学习和研究。我知道作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出学习、听课。通过一系列的听课、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，并把它升华为自己的教育经验，为我所用。同时，我也经常主动向生物组内的老教师们请教突出重点、突破难点的教法，在网络上搜集材料、整理材料，钻研历次的试卷考点。这里我要非常感谢全体生物组的前辈们的耐心指教。每当我遇到什么问题问他们任何一个人，他们都会耐心的帮我解答，还给我讲解这道题的考点、变形题以及从这道题能拓展到哪些知识点，让我受益匪浅。
我在这几年中，我通过多学习、多请教，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练。
工作的第二年开始，学校安排我做班主任工作，做老师很辛苦，那么做班主任更辛苦。做班主任工作两年来同样也让我品尝着辛酸与快乐，但可能却是辛酸多于快乐。班级学生的学习、生活、心理，班主任需要处处关心、面面俱到。去年，是我第一年做班主任工作。班级中出现了这样那样的一些问题。今年是我第二年做班主任，虽然是初一年级的班主任。但也存在着许多问题：班级学习成绩始终上不来、女生交友问题等等无不使我头疼万分。
但是，我始终相信总有那么一天，我会成长起来的，哪怕路还很远、很难走。我想我会坚持。
转眼今年已经是我教书的第三个年头了，虽然和那些教过二三十年的老教师们比起来，我还是小年轻一个，可是在我心里我知道自己在慢慢的成熟起来。这分成熟带给我几分从容，几分自信，但这份成熟似乎也在淡化着我的几分激情，几分锐气。可是教书是需要激情的，我未来的路也还很远。我要时刻要求自己，不管怎样，我的激情是不会减的。
青年教师的成长过程中难免会经历这样那样的问题、挫折，最后，我要感谢学校给我们青年教师的一贯的包容理解与及时的点拨。谢谢！
