王志丽
摘要：在新媒体时代，采用信息化教学是一种常用的教学方式，教师们在开展语文写作教学的时候应当积极采用此种教学方式。虽然采用新媒体技术进行教学能够有效提升教学质量，但是其仍旧存在许多问题。本文主要分析采用新媒体进行教学在语文写作教学中的优势以及具体应用策略。
关键词：新媒体;初中语文;作文教学;影响;策略
引言
现阶段，在语文写作教学过程中利用新媒体技术能够有效促进学生们的学习。新媒体技术在现阶段的发展十分迅速，教师们只有充分利用新媒体技术才能够使课堂教学更加高效，才能让学生们更加稳定的发展。但是就现阶段的情况来看，教师们在利用新媒体技术进行教学的时候并没有真正发挥新媒体技术教学的作用，以至于学生们在学习的时候学习效率低下，缺乏创新。因此在现阶段语文写作教学中结合采用新媒体进行教学是十分重要的。
1.语文写作运用新媒体技术教学的优势
1.1激发学生们的学习兴趣
对于初中生来说，是学习一门语言的重要时期，在这个阶段学生们容易接受新知识，因此在这个阶段教师们的教学质量对学生们的学习是十分重要的，直接关系到学生们能否顺利的完成学业。由此来看，初中语文教师任务重大。在初中语文写作教学过程中采用信息化教学模式能够为学生们建立良好的学习环境，从而有效的激发学生们的学习兴趣，促进学生们学习效率的提高。教师们可以利用新媒体技术为学生们展示多种多样的视频，从而让学生们更加深刻的理解相关知识点。
1.2丰富学生们的视野
在现阶段初中语文写作教学过程中采用信息化教学模式能够有效的拓宽学生们的视野，为学生们提供更多获取知识的渠道。在现阶段新媒体背景下，知识的传播速度非常快，能够帮助学生们学习的资料也十分众多，学生们可以利用新媒体技术获取自己任何想要的知识。此外，利用新媒体技术进行教学还能够提升学生们的写作能力，通过新媒体技术获得更多可用的写作素材，以此拓宽学生们的视野，提升学生们的学习能力。
2.运用新媒体技术进行语文写作教学的措施
2.1建立良好的学习氛围
在初中教学中应用新媒体技术进行教学的教学方式，能够极大的促进学生们语文写作能力的提升。但是在此过程中，学生们学习的环境对学生们的学习影响巨大。因此，教师首先需要为学生们创造一个舒适的课堂环境，以此更好的发挥新媒体教学的作用。教师在讲课的时候不应该太过严格，而要采用温和的教学方式，这样在一定程度上能够有效的缓解学生们的紧张心理，促进学生们更深入的理解知识。教师在学校要融入学生们当中，与学生们共同玩、共同学习，这样才能够促进学生们高效的学习。另外，学生在课堂上应积极提出问题，无论问题的简单与复杂，教师应该做到的是积极鼓励而不是简单问题就置之不理。教师对于学生的答案应予以鼓励，使同学们在课堂上不拘束，可以大胆的提出自己的见解。
2.2使用多媒体，强化互动效果
在现阶段的教学过程中，更要注重学生们与教师的沟通交流，这种方式不是只有教师的讲解，也不是简单的学生加入，而是要在教师与学生间进行有效且优良的信息互换。倘若出现互动不平衡的情况，就会造成学生们学习语文知识少、反馈少的状况，从而使得师生沟通的教学方法效率低。所以，语文教师在与学生们进行沟通交流的时候，应该积极的采用多媒体设备与语文课堂进行结合，以此发挥利用新媒体技术进行教学的作用。例如投影仪、电子白板等等。如此，不但可以增强师生之间的互动效果，也可以提升互动的可控性，在构建师生沟通环境的时候，也可以达到自如，从而极大的提升学生们生学习语文的主动性，更好的提高学生的写作能力，达到高效课堂的目标。
2.3利用新媒体技术创设教学情景
汉语作为我们中华民族的母语，我们在学习的过程中应当引起足够的重视。但是人们学习一种语言是一个十分复杂的过程，这对学生的语文学习造成了巨大的困难，使得一些学生在某些文言句式上无法透彻的理解。因此，在语文写作教学中，教师应当创设相应的阅读问题情景进行教学，这种教学方式可以在一定程度上帮助同学们更好的理解一些比较困难的句式，可以让某些问题看起来更加的直观。尤其是利用多媒体进行教学，可以将许多的图片，视频展示给同学们，有效的激发学生学习的积极性。例如，教师在教学过程中，可以采取问答的形式展开教学。教师提出几个问题，让学生们根据自己所想的来进行随意发挥，学生的水平高低要区分开来，对于成绩优异的同学要有更高的要求，成绩相对较差的学生们教师也不能放任不管，也要进行严格的管理，并对回答时存在的问题进行纠正，这样可以帮助学生更加深刻的记住所说的句子，以此更好的记忆优美的句子，以便能在之后的写作中使用进去，这种方式能够极大的提高学生学习的积极性。
2.4通过不断练习提升写作情感??
在初中语文写作教学中采用阅读与写作相结合的教学方式，教师不仅要通过阅读扩充同学们的知识积累量，还要通过一些实际的练习增强同学们对知识点的印象，帮助同学们将知識形成一个板块，系统的进行学习。初中语文的知识内容在学习的时候关联性比较强，但是对于不同的知识点又有不同的学习方法，每个知识点所需要掌握的方法都不同，因此教师要在每个知识点学习完之后让同学们做一些相应的练习，增强同学们对新学过的知识的印象，有效的运用知识。此外，教师还要注重同学们的听说练习，通过不断的朗读课文，可以很好的培养学生的写作能力。除此之外，教学内容应当多样化，不能仅仅停留在课本上，还应拓宽一些课外知识。
结束语
总而言之，在现阶段语文写作教学过程中教师们应当合理的运用新媒体技术进行教学，为学生们营造良好的学习氛围，并和学生们建立融洽的关系，以此促进学生们提高语文学习兴趣。
参考文献
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[3]谢海龙.网络作文教学的理论与实践[M].北京：语文出版社出版，2006：94-127.
（锦州市第三初级中学 辽宁 锦州 121000）
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