学习胡新懿教授“人才培养与课堂改革”心得体会 授“人才培养与课堂改革”专题辅导报告会摘录，共同学习、体会胡新懿教授的精神。在学习胡新懿教授“人才培养与课堂改革”后，我深切的理解到在教育教学中 “要面向全体学生，承认个体差异，因材施教，使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展；要为学生获得终身学习的水平、创造的水平以及生存与发展的水平打好基础。”同时深切的理解到素质教育的目标蕴含着深刻的人文倾向，顺应了当代国际教育人文化的潮流。为此把这次学习的体会总结如下：
一、 增强 学习，更新理念。
教学思想是教育思想在教学中的具体体现，是教师教学活动的灵魂和统帅，准确的教育思想、教育观点能够推动教育事业健康地发展；不准确的教育思想、教育观点会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害。当前教学偏重智育，忽视德育美育；偏重知识的传授，忽视学生的思考力、想象力、创造力的培养；偏重教师权威，片面强调共性，无视学生的个性、感情、兴趣、爱好、差异和人格；偏重教师的主导作用，压抑学生的自主性。长此下去，将使学生驯服奴化，人格失调；思维定势，不善思考；盲目崇拜，不敢质疑；因循守旧，不能创新；缺乏闯天地、担风险的勇气，丧失独立生存、应付挑战的竞争力，这些都与素质教育的目标格格不入。所以，发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，推动教学人文化改造，培育自尊自强自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，是当前教育变革的一项新课题。转变教学思想的关键在于努力构建学生的主体地位，促动学生生动活泼、全面主动地发展，科学文化、体质体能、审美情趣、劳动技能和个性心理等方面的素质。
二、少些包办，突出学生的主体地位
二十一世纪是一个竞争激烈、优胜劣汰的新世纪。谁善于学习，谁就拥有未来；学会学习，就是学会竞争、学会生存。长期以来，数学教学重教轻学、重“主导”轻“主体”的现象已使学生的主体性受制于教师的主导作用，造成了学生自主学习的水平低下，面临失去竞争力的危险。所以，必须改进数学教学，使学生的主体性和教师的主导作用辩证地统一起来，促动学生自主学习、学会求知。众所周知，素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。
就课堂教学来说，这个 “人”无疑就是全体学生。所以，作为数学老师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。
1、调动全体学生参与课堂活动。
所谓“全”，就是要面向全体学生，教育的最终目的是提升全民族素质。所以在教学上就要面向全体学生。在知识传授上要因材施教。我们教育的对象是活生生的个体，他们生活的环境不同，自身条件不同，所以在教学中不能一刀切，要做到因人而宜，因材施教。教师所设计的教学活动要具有一定的层次性，梯度，使每个学生都能有脑可动，有话可说，有事可做，各有所得。
2、培养学生的水平。
强调学生的主体性，并不是否定教师的主导作用。学生主体性的发展有赖于教师的主导作用的充分发挥。无视或轻视教师的主导作用，放任学生自流，对学生的发展是有害的。当然，强调发挥教师的主导作用并不等于以教师的责任和权威去压抑学生，而是要善于把学生的上一个发展阶段和当前阶段结合起来，协助学生找到自主学习的道路。所以，数学教学中教师应摆正位置，在课堂上当好“主持人”控制教学过程，控制学习方向，合理安排学习时间；当好“向导”，为学生提供探究的基本技能和工具；当好“咨询者”，即时释疑解惑； 当好“发动机”，提供成功的机会，激发学习兴趣，提升学习信心，鼓足学习干劲。
3、更新教学方法，优化课堂教学。
教学过程是师生双方的交流活动，是师生共同达成教学目标的过程，它包含课前准备、课堂教学和课后延伸三个阶段。从某种意义上来说，优化教学过程对于数学教学实施素质教育有着更加重要的作用，在教学过程中，既要很好地发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位。而就真正意义上的教学活动来说，并不是由教师向学生提供现成的知识，而是在问题和情境之中，教师努力去激发学生认知的欲望，促使学生主动完成学习的过程。只有把学生真正放在主体地位，但教师不能把自己作为中心，而应树立以学生为主体，学生是学习的主人。教学的本质，在于我们天天去研究，去发现，去创新。胡教授给我们在今后的教学中指明了方向，让我们打破传统教学和满堂灌的教学方法，让我们掌握学生的心理，和同学们互相交流，探究，互动和创新。教学相长，我们要充分理解到自己角色的定位，对课堂
教学的重要性，摆正自己的位置和角色，走出传统误区，构建新的教学结构，改进教学方法和学生一道学，在学中教，在教中学，引导学生健康、活泼、全面的发展。
冰冻三尺非一日之寒！我想，我们需要很好地反思，脚踏实地去努力，去践行！我知道，仅有感动是不行的，还要有行动。在今后的教学中要有创新的精神，在实践中持续摸索，持续改进自己的教学策略，持续提升自己的教学水平。
