王云霞
摘要：为了我国教育的持续健康发展，教育部出台了双减政策。教育事业不断发展，学生负担却越来越重，为了减轻学生的学习压力，教育部出台双减政策，其目的不是为了让学生远离学习，在教育发展上做减法，而是对教师等教育工作者提出了更高的教学要求，学生在学校接受到良好的教学，减轻校园外的负担，才能使教育向健康的方向发展，本文就双减背景下初中道德与法治作业设计提出探讨。
关键词：双减政策;初中道德与法治;作业设计
双减政策是教育部为了带领中华民族的教育向健康方向发展而做出的重要决策，是促进中华民族未来接班人健康成长、全面发展的国之大计。作为教育工作者，教师更是站在了双减政策的前线，需要认真体会政策内容，并落实到教学工作中去。这就要求教师在教学过程中认真备课，精心设计每一堂课，引导学生学习更多的知识，锻炼更多的能力，鼓励学生积极进取，健全教学与作业模式，在课下减轻学生课业负担，提高教学质量。下面，笔者将主要阐述当下初中道德与法治作业设计存在的问题，并且提出了如何更好的做到作业优化设计提出相关策略。
一、当下初中道德与法治作业设计存在的问题
第一，形式化。由于如今考试范围的影响，道德与法治教学未能得到学生和家长们的重视。因为升学的压力，又因为其不在考试的范畴内。所以学生和家长并不看重他，从而导致道德与法治教学未能得到良好的发展，其自身價值并未真正得到显现。这就使我国教育事业中道德与法治教学有了一定的滞后性，教师在进行作业设计时也只是按照传统作业形式布置，形式单一且缺乏趣味性。第二，脱离实际。部分老师只是教学生们课本上的知识，在进行作业设计时也是让学生按照课本内容抄写，背诵。并没有与实际相结合，从而显现出我国道德与法治教学的空洞。
二、双减下初中道德与法治作业的有效设计策略
2.1分层布置作业，做到针对练习
在新型教学中也出现了一种新型的作业形式，为学生设计分层作业。即便是同一所学校、同一个班级的全体学生，也会因为学习能力和学习水平的不同而出现参差不齐的学习情况，教师应根据各班级中不同学生的学习特点和学习进度来设计作业内容。教师可以将作业分为必做和选做两部分，学生可以根据自己的学习能力完成作业，这样可以减轻部分较落后学生的作业负担，也能让学习较好的学生得到有效的提高训练。这样的作业设计不仅可以提高学生对作业的接受度，也能够照顾到每一个学习程度的学生，让每一名学生都能够有信心去完成作业，从而建立起学习道德与法治的自信心，在这样的心理驱使之下，学习无疑是有趣且高效的。
2.2丰富课堂练习，减轻学生课外负担
在以往的初中道德与法治作业设计中，教师对于课堂练习没有足够的重视，大部分教师对于课堂训练都具有随意性。学生对于课堂训练也提不起多大的兴趣，紧张的氛围和枯燥的训练内容都会使学生逐渐对课堂练习产生厌恶心理。为了有效减轻学生的课外作业负担、提高课堂效率、创设高效课堂，教师应重视其课堂练习，并在教学之前进行精心设计。对于初中道德与法治而言，其最大的目的就是为了帮助学生树立正确的价值观、人生观，因此，教师在进行课堂练习时也应该围绕这一点，例如教师在讲到七年级上册第三单元《师长情谊》时，就可以让学生和自己进行互动，让学生更深入的了解教师，这样不仅可以更好的贯穿课本内容，还可以很好的促进师生关系，而这样的课上交流练习也远比课外作业更有效。
2.3与实际生活相结合，增加作业趣味性
对于初中道德与法治来说，其所讲述的内容大多都来自于生活，因此，教师在进行作业设计时也应该从学生的实际生活出发，以生活入手来布置设计作业，只有这样，作业才更加具有趣味性，学生的学习负担才会有所降低。对此，笔者认为，教师首先要做的就是要了解学生课下生活的实际情况，不能因为要联系生活就把一切作业都布置成为生活作业，要知道，课本上的内容来自于全球，所以，教师就要尽可能了解学生实际生活，确保设计的作业学生可以很好的完成。例如，教师在讲到七年级下册第四单元《走进法治天地》时，就可以向学生们讲述相关的法律知识，对于课下作业来说，教师就可以让学生们在家里观看法治节目，并且要能够辨别犯罪分子所违背的法律原则，以此来规范自身行为，做到知法懂法守法。
2.4对作业进行批语，增加学生学习动力
对于初中生而言，他们往往更加渴望得到老师的认可，更希望得到老师的鼓励，因此，教师在进行作业批注时，就可以适当的给学生们写一些评语，以此来增加学生学习信心，增强其学习积极性。对此，教师就应该认真的批改作业，对于一些优秀的作业来说，教师就可以写上“很好，不错”这样的字眼，也可以是一些像小红花这样的图案，以此来鼓励其更好的学习。而对于一些比较差的作业来说，教师就可以写上“加油，努力”这样的词语，以此来激励学生。
结束语
总而言之，双减政策很好地减轻了学生的课业负担，缓解了家长们的焦虑。但要想从根本上破除传统教育对学生负担过重的弊端，就需要教育工作者们用专业的能力将双减政策落实到位。教师在初中道德与法治课堂上应高效利用每一节课，用专业的方式来布置作业，用敬业的能力来完善课后服务，在课堂上丰富学生的学习生活，满足学生的学习要求，尽可能的为学生提供健康的、多元化的发展方式，促进教学质量，让课堂成为立德树人的主战场。
参考文献：
[1]吴怡.双减下有效作业设计思路——以道德与法治学科为例[J].湖北教育（政务宣传），2022（02）：34-35.
[2]曹斌.双减下道德与法治特色作业设计的思考[J].当代家庭教育，2022（09）：4-7.
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