叶小艾
【摘 要】 新课程教学改革工作正在深入地实施，各种创新型的课程教学理念和教学模式都得到了广泛的应用。更多的老师也开始认可和实践智慧教育理念，将对传统课程教学理念进行革新，还能在课堂教学中为学生带来全新的课程内容。通过对网络学习空间的充分运用，将会构建高中英语智慧课堂教学模式，推动高中英语课程教学质量的提升。
【关键词】 网络学习空间 高中英语 智慧课堂模式
当前高中英语老师要认真分析英语课程教学体系和结构，同时结合互联网时代下英语语境的特点，更好地推动高中英语的现代化教学水平，构建更加高效的高中英语教育体系。
一、网络学习空间下的高中英语智慧课堂教学模式的特点
互利网技术的高速发展和广泛应用，将给高中英语课堂教学带来一种全新的模式。学生借助于互联网来获得相应的英语教学信息，将推动学生思想认知素养的提升。但是也要看到，在网络学习空间下的高中英语课堂教学当前还存在不少的問题。所以，探索网络教学还需要不断地探索前行。在高中英语课程教学中结合互联网技术，通过创新课程教学模式，将会推动教学工作针对性的提升，还能将更多的英语教学元素融入到课堂教学中，推动课堂教学效果的提升。借助于互联网将更多的英语教育元素融入其中，将会推动英语课堂教学效果的提升，将会提升学生对英语课堂教学的参与度，学生在一种全新的教学环境中更好地感受英语知识的魅力。
二、网络空间下高中英语课堂教学中的问题
第一，应试教育体制的弊端比较严重，不注重培养学生的学习能力。长期以来，在高中英语课堂教学实践中，学生的学习压力一直很大，老师的教学压力也很大。因为传统的课程教学评价模式的影响，老师课程教学水平是以学生的考试成绩作为衡量标准的，这对高中英语课堂教学质量产生严重地不利影响。为了推动高中英语课程教学质量的提升，老师将教学重点放在如何更多地让学生在考试中取得良好的成绩。对于考试中常见的试题形式，老师在具体教学中将围绕着考试内容来展开，不注重培养学生的学习能力。
第二，注重引导学生记忆英语知识，课程教学效果很难实现预期目标。在高中英语课程教学中应用信息化教学手段之前，高中英语教学对于学生来说是十分枯燥的，也严重地影响到学生对英语课程知识学习的积极性和主动性。在以往的高中英语课堂教学模式下，老师通常使用的是灌输式教学模式，注重是将知识讲解给学生，学生只是以死记硬背的方式来学习英语知识。如果记忆不牢固，就是通过大量试题的完成来加深对英语知识的记忆。这种学习模式已经占据了学生大量的学习时间，学生即便在考试中取得不错的分数，但是学生的英语综合学习能力却得不到提升，造成高中英语课堂教学水平始终很低。
三、网络学习空间下高中英语智慧课堂教学模式分析
第一，充分认清网络技术的发展态势，积极探索高中英语教学的新生态。随着经济社会的高速发展，特别是互利网的广泛运用，各种多元化的思想逐步形成和对学生的发展产生了重要影响。一些高中英语老师在课程教学中注重的是践行实用主义思想，未能充分地认清思想教育的重要性，学生在学习中也存在着相应的思想误区。在高中英语课程教学中，老师要注意提升学生的思想认知水平，提升学生对英语知识的理解能力，为学生今后更好地融入社会提供良好的条件。在当前高中英语课堂教学中，学生会抵触单一化的课程教学模式，将英语教学融入到整个教学体系中，借助于互联网载体，积极探索高中英语教学的新生态，推动学生英语学习能力的提升，这也是现代英语教学的重要发展方向。
第二，运用互联网来渗透英语教学，推动高中英语教学实效性的提升。在高中英语课程教学中，对教学效果产生影响的一个重要因素就是对于英语教学的重视程度不高。因此，高中英语老师要高度重视课程教学的重要性，借助于网络体系将相应的政治教育融入进去，这样来提升学生对英语知识的认同，从而提升高中英语课程教学成效。对此，在网络学习空间下的高中英语智慧课堂教学模式的构建，老师要注意始终坚持以正确的英语课程教育导向，通过网络来培养学生的英语认知水平。此外，还可以借助于网络来重新优化和设计高中英语课堂教学活动，让学生不仅掌握英语理论知识，还能为学生英语综合素养水平的创造良好的条件。
第三，引导学生利用网络开展自主学习，推动高中英语课堂教学效果的提升。在高中英语课堂教学中要想实现预期的效果，就要充分地发挥现代网络技术的优势和作用，从而有效帮助学生构建英语课程知识体系。以网络教育为核心，帮助学生拓展英语知识，让学生的英语知识视野变得更加开阔，让学生突破现有的英语知识界限，推动学生英语综合学习能力的提升。
四、结语
在网络学习空间下开展高中英语课堂教学，要积极发挥智慧课堂的教学优势，在课程教学理念上要不断地创新，提升课堂教学的针对性，对当前多种网络英语教学资源进行整合，更好地满足学生对英语课程的学习需求，这样让现代网络英语教学体系变得更加丰富。对于高中英语老师来说，要对当前网络学习空间下的高中英语教学中出现的问题认真分析，积极反思课程教学中出现的新问题和新情况，并对此提出针对性地解决举措，更好地推动高中英语课程教学成效的提升。
参考文献
[1] 于洪涛.基于英语课堂的高校智慧教学五步法探究——以“网络教育应用”课程为例[J].现代教育技术，2018，28（9）：55-59.
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