机关幼儿园深化生活垃圾分类教育方案
随着社会经济的快速发展和群众生活水平的不断提高，生活垃圾产生量持续增加，垃圾围城之困日显突出。今年**垃圾场已饱和，只能暂时借用**垃圾场，面对如此严峻的形势，幼儿园作为教育单位，不仅仅要遵守垃圾分类的准则、方法、途径，更重要的是在日常的垃圾处理过程中开展宣传及实践教育，教会孩子如何正确地将垃圾分类，养成垃圾分类的习惯，增强环保意识。
一直以来，我园认真贯彻市、区有关垃圾分类工作的部署和要求，全面推进垃圾分类教育工作，垃圾分类知识和环保意识在我园师生中得到广泛传播和普及，同时也在家庭和社区中产生不可忽视的影响。为贯彻2017年区政府垃圾分类工作要求，深入推进我区教育系统垃圾分类工作，根据《xxxx教育系统深化垃圾分类处理暨推进生活垃圾强制分类动员部署大会》的会议精神，结合我园垃圾分类示范基地的建设实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以《国务院批转住房城乡建设部等部门关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见的通知》（国发〔2011〕9号）、市政府《关于推进全民垃圾分类处理工作的意见》（穗府〔2012〕24号）、市固废办《关于2012年底全面推开生活垃圾分类的通知》（穗固废办〔2012〕35号）和《**市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》（中小学）为依据，进一步提高认识，健全机制、多载体宣传普及垃圾分类知识、融入日常活动，小手拉大手，带动家庭、社区参与，持之以恒地推进垃圾分类处理工作。
二、目标任务
以“深化垃圾分类处理，建设美丽家园”为目标，进一步整合幼儿园、家庭、社区各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上做起，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。
三、实施阶段
第一阶段：筹备及动员阶段
1．成立垃圾分类教育示范基地领导小组，制定方案计划，将各部门职责落到实处。
2．召开品牌特色建设筹备会。对园本品牌特色的内涵、创建方案、制度管理、人员安排、工作分配等各项活动进行总体规划和充分准备。
第二阶段：宣传教育及实践阶段
1. 创设标识清晰明了的垃圾分类环境。
2. 举办多形式活动，将垃圾分类教育生活化常规化。
第三阶段：辐射影响阶段
1.深入开展小手拉大手活动，做到“一个幼儿带动一个家庭，一个幼儿带动一个社区”的效应。
2.在垃圾分类的环保教育中形成园所独有特色，以品牌的效应宣传垃圾分类。
四、主要措施
（一）加强领导，明确责任
组 长：
副组长：
组 员：
领导小组具体负责幼儿园垃圾分类工作的政策制定、工作方向策划、总体保障、跟踪检查、协调监督、考核评估、资料积累、总结等工作，并开展垃圾分类工作的各项日常具体活动，明确职责分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，确保工作顺利推进。
(二)优化设施，合理布局
为了确保垃圾分类的有效实施，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我园进行了认真的统筹规划，加强垃圾分类的投放管理，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶。按照可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾四类设置垃圾收集设施。
根据我园实际情况，在门口建设可回收垃圾房，专门放置可回收的纸皮箱、塑料桶、塑料瓶等占空间的大件回收物，定期进行清理。在操场及走廊等人流较多的位置放置可回收垃圾桶和其它垃圾桶。厨房增设厨余垃圾临时储存点及处理设备。每个教室和办公室分设两个垃圾桶，分别贴上可回收和其它垃圾的标记。合理布局设备，既要符合节约原则，又要达到增加垃圾分类设备的目的，使垃圾分类桶能尽量做到有一定数量，方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
（三）宣传教育，知行合一
1．环境教育，潜移默化
环境是无声的教育中介，它能够给我们的正规教育带来催化剂的助推作用。幼儿园应以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于环境工作中。利用幼儿园大环境的垃圾分类设施、清晰明了的垃圾分类标志，为广大师生创设规范的垃圾分类环境，潜移默化地将垃圾分类及回收的观念入眼入心。在走廊、楼梯的墙面设置一些垃圾的由来、垃圾的处理、垃圾对生活的影响等相关照片，直观地感受垃圾和人类的关系。幼儿园在园所宣传栏、每班的家园联系栏设置专门的垃圾分类宣传版块，从班级个体环境渗透垃圾分类的教育。
2. 融入教学，系统规范
一日生活中的教学是幼儿园教育的主渠道，只有将垃圾分类教育与其结合，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。我园将垃圾分类教育纳入常规教学工作计划，根据教学安排，将垃圾分类教育融合到每周的升旗礼及节日教育中，在餐前饭后、专题活动、级组活动等幼儿园的常规活动中开展垃圾分类主题教育活动，让师生对垃圾分类的认识更加系统全面。
结合我园的科学教育特色，将垃圾分类教育与我园的酵素工坊、造纸坊进行结合，让幼儿在再造纸的生产、果皮厨余垃圾的重新利用中，感受到垃圾变废为宝教育增强师生环保的主动性和自觉性，学会从自身做起，并延伸至他人、家庭、社区。
（四）家园社区，共促环保
深入开展小手拉大手活动，做到“一个幼儿带动一个家庭，一个幼儿园带动一个社区”的效应。通过“致家长一封信”、公众号、短信、宣传栏等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。
与社区开展垃圾分类达标共建活动，促进家庭和社会共同参与垃圾分类。结合我园科学教育特色中的再造纸和酵素制作，将再造纸和酵素的制作宣传给家庭和社区，让家庭和社区了解废旧纸张、厨余垃圾、果皮等的再回收利用，发放再造纸的工艺品和酵素，让大家亲身体会垃圾是放错了位置的资源，更愿意身体力行参与垃圾分类的环保行动。
