优秀传统文化融入基础教育案例范文[通用版].DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【 5 】页/【 1246 】字） 单位 姓名 20XX年X月 《灿烂的中国传统节日》综合实践活动案例 ——优秀传统文化融入基础教育案例 一、 活动背景 中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日，涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。
可是当今的孩子们对于外国节日的兴趣日益浓厚，热情越来越高，对中国传统节日不甚了解，甚至淡化。为了让学生在度过西方节日时少一些盲目，多一些理性，正确看待中国的传统节日，保护和发扬中国的传统文化。我结合课本和学生实际情况，开展了《灿烂的中国传统节日》综合实践拓展活动。旨在培养学生观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、互助合作和团队精神等。让学生走进生活，深入生活，从生活中学语文，学文化，感受传统文化的魅力，从而发自内心地热爱中华民族传统文化，继承中华民族传统美德。
二、活动目标 （一） 知道中国人重视的传统节日，了解我国传统节日文化的深刻蕴意。
（二） 在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流合作的能力和创新精神。
（三） 激发学生对传统节日文化的热爱，进一步弘扬中国传统文化。
三、活动过程 此活动分为4个阶段。
第一阶段:自主选题，制定方案 （一） 播放视频、点燃兴趣 1． 教师播放人们庆祝传统节日时的场面视频，并提问：这段视频上的人们在欢天喜地庆祝什么,你们喜欢过节吗？ 2． 过节是我们最盼望的一件事了，有关节日还大有学问呢？有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究,今天我们就来研究一下我国的传统节日。
（二） 谈论交流对传统节日的理解和认识。
1． 教师组织，学生谈论交流对传统节日的认识。
2． 教师小结，引出课题。
（三） 分组、选题 1． 学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2． 组建小组:选择同一课题的同学自由组成一个专题小组。
（四） 制定活动方案 1． 结合某一专题，教师在全班进行制定实施方案的指导。
2． 小组讨论 商定本组研究方案。主要围绕以下几个方面: ① 传统节日的由来。
② 传统节日的习俗、佳肴美食。
③ 收集传统节日的相关故事、传说。 ④ 搜集与传统节日相关的文学作品等。
3． 展示完善活动方案。
教师强调在下一步活动中的注意事项，从而引出活动主题，进行分组研究。
第二阶段:实践探究。
时间:预计共需2周左右。
一、 根据方案，各小组分别利用课余时间进行实践活动。
二、 实践过程的指导。
（一） 指导学生有目的地收集资料。
（二） 指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
三、 以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。 作为组织者、指导者和参与者，教师要为学生提供提供指导、解决困惑等，要给学生提供充分的活动时间，引导学生把课外探究活动过得丰富、充实，让学生在实践中获得更深入的感性经验，从而更好地理解中国传统节日文化，激发他们的民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
