鲁波
在课程改革背景下，灌输性教学模式已经不能满足如今的教学发展要求，体验式学习模式作为一种新型的、重视学生自身体验的、调动学生积极性的体验式学习模式，也成了老师在课堂上提高学生学习能力的有效手段。体验式学习模式可以提高小学生在数学课堂中的活力，顺利完成教学工作。这种模式还可以引领学生身临其境，加强学习体验，提高学生对数学知识的内化吸收水平。数学教师要根据学生的学习经验和能力层次设计体验式学习活动，帮助学生巩固数学知识和提高数学学习能力。
一、设计游戏体验活动，激发学生学习兴趣
根据心理学的相关理论和研究成果，体验属于内在心理活动，又由具体场景引发这样的体验心理。通过设计生动真实的学习情境，可以增强学生对数学知识的理解和掌握水平，促使学生深层次投入数学问题的探究中，多角度品味数学的独特魅力。游戏体验活动是符合小学生个性特征和心理特点的体验学习活动，主要是用趣味游戏唤醒学生的积极体验，让学生在游戏活动当中进行探究学习和实际应用，实现寓教于乐。例如在学习分数加减法时，教师就可以把全班分成三个大组，先由教师在黑板上出示一个分数，比如5/6，然后随机发给各小组成员每人一张写有分数的卡片，三个组进行游戏竞赛。每一个小组都举出一张写有分数的卡片，并和黑板上的分数相加，哪位学生能够最快得出准确结果，就可以为其所在小组赢得一分。最后哪个小组的得分最高就获得胜利。这样，就让学生在游戏体验当中掌握了计算方法，提高了计算质量和效率。
二、设计生活体验活动，提高学生应用能力
体验式学习模式的侧重点在于体验，这就要求教师在教学中给学生营造多样化的学习情境，让学生在特定的情境中主动学习，理解并运用所学知识。数学是人类在生活当中归纳总结出来的知识，数学和生活有着密不可分的关系，数学当中透露着生活气息，我们的现实生活当中也处处都有数学的身影。小学生虽然没有丰富的学习经验，但是有相对丰富的生活经验，如果教师在数学教学当中为学生营造生活化情境，就能够促使学生把抽象的数学知识和生活相关联，提高其解決生活实际问题的能力。例如，在教学苏教版五年级上册数学《小数乘除法》这一课时，教师可以创设一个商场购物的场景，用多媒体课件呈现出商场正在打折出售的各种商品及其价格，让学生自由选择想要购买的商品，并让学生计算出打折之后要付多少钱。比如一双鞋的价格是240元，打8折需要多少元？已知牛仔裤打折后的价格是150元，打七五折，原价是多少？把生活融入数学课堂教学，让学生在活动中体验，在体验中感受数学带来的乐趣。
三、设计小组体验活动，培养学生数学思维
小组合作学习是一种特别的教学形式，可以帮助学生训练思维。因为每个成员都是一个独立的个体，有着各自不同的思想和计算方法，学生之间的不同见解可以让学生在思维碰撞中总结出最佳策略。以小组为单位进行数学学习和体验，能够让学生在交流合作以及深度沟通当中提高学习素质，感受到数学体验式学习的乐趣。教师在设计小组体验活动时，要充分考虑学生的个体差异以及能力水平，利用异质分组的方法来确保小组体验教学的顺利开展。例如，在引导学生计算1×1，11×11，111×111时，为了让学生学会在计算当中总结规律，教师可以为学生组建学习小组，并让他们在小组当中归纳规律，给出各自的观点和见解。等到学生解决完这一问题之后，教师还可以进一步增加难度，让学生计算9×9，99×99，999×999等算式，运用类比方法提高学生的计算水平，让他们在体验当中提高学习能力。
体验式学习模式是深受学生喜爱的一种教学方法，可以给学生提供真实或者虚拟的学习情境，用更加独特的方法为学生展现数学学习内容，保障学生亲身经历数学知识形成以及数学解题过程，让学生在实践体验当中建构知识体系。小学数学教师要给学生提供愉快轻松的学习氛围，增强学生自主学习能力，让学生在自主探究和实践体验当中建构知识体系，推动学生全面发展。
猜你喜欢 体验式数学知识情境 体验式营销在汽车营销中的应用今日财富(2019年7期)2019-06-11学理审思：真实情境写作之中考命题福建基础教育研究(2019年11期)2019-05-28画好运动情境图——解决追击与相遇问题成长·读写月刊(2019年1期)2019-01-28浙江金华开展新录用年轻公务员体验式实践锻炼公务员文萃(2018年2期)2018-03-12数学知识在于应用中学课程辅导·教学研究(2017年24期)2017-12-06体验式德育：体验什么，何以践行今日教育(2017年6期)2017-07-06从生活中体会数学知识的应用数学大世界·初中生辅导版(2010年2期)2010-03-08高中生物新课程下“体验式教学策略”的探索中学生物学(2008年11期)2008-12-02感悟三角形的高中学生数理化·七年级数学北师大版(2008年4期)2008-07-11
