周婷仪
【摘 要】在小学学习阶段，计算是小学生必备的一项基本能力。小学生能具有良好的计算能力，才可以在日后的学习过程中进行有效的提升。基于此，本文从重视学生的数学计算能力出发， 培养学生的计算兴趣、注重数学基本思想的渗透教学、引导学生掌握基本运算法则以及培养学生的口算和估算能力等，从这几个方面阐述了在小学数学课堂教学中提高学生计算能力的策略和方法。
【关键词】小学数学;计算能力;运算法则;口算估算
在小学数学课堂的教学过程中，教师经常会发现有很多学生在计算方面存在着不足，从而导致很多时候出现计算错误或者计算较慢的情况。计算作为小学数学中重要的组成部分，贯穿于数学教学的各个环节和各个层面，将会直接影响着学生的学习能力和思维能力发展。因此，教师需要以数学课堂作为教学的平台，帮助学生提升计算能力，加强研究和开展探析，帮助小学生数学计算能力能获得全面的发展和提升。
一、注重培养学生的计算兴趣
如果教师想要有效提高小学生的计算能力，就一定要在教学的过程中培养好学生对于计算学习的兴趣。教师在开展数学教学的过程中，可以借助一些相关的习题进行有目的的转化，也可以在教学的过程中引用一些学生兴趣较高的生活案例，这些都能帮助学生提高自身的计算兴趣，即便学生在计算的过程中出现了一些错误，也能保持学习计算的积极心态，这对于提升小学生的计算能力有着很好的效果。
此外，教师在教学的过程中，可以选择一些和学生实际生活贴合的数学题目，并且可以构建一个相关的计算情境，让学生能在课堂中有效地保持计算的兴趣。比如，教师在教授学生“十以内的加减法”的课程时，可以在教学的过程中利用游戏的方式引导学生进行学习，教师可以让学生结合自己的十根手指的特点，然后教师说出一个数字后，学生伸出教师所说数字的手指，这样学生能在学习过程中保持自身的积极性，同时，学生在课堂上也能保持长期的注意力。通过这种教学方式，教师可以在数学课堂中有效地保证学生学习的活跃性，从而提高学生的计算能力和反应能力。
二、重视数学基本思想的渗透教学
在小学数学教学的过程中，教师需要充分重视数学思想渗透到教学中的过程，教师在教学的过程中，需要在计算基础数学要求的基础上，再开展数字和图形相互结合的教学内容，让学生能在计算的过程中慢慢地形成具体的感官认知。同时，教师还需要在教学的时候，逐步引导学生可以理解数形结合的基本思想，让学生能逐渐地形成良好的具体化思维概念。
比如，教师在教授“毫升与升”的教學内容时，如果教师在教学的时候，采用语言描述的形式对学生进行引导，这样只会让学生在理解的过程中产生障碍，因为小学生的思维有限，并不是所有的小学生都能在脑海中形成有效的思维，因此，教师可以在教学时，先引导学生把一毫升的水和水滴的水量进行比较，同时，教师可以要求学生借助生活中的杯子，用杯子和500毫升进行比对，这样学生就可以在课堂上逐渐形成良好的概念，脑海中的思维也能渐渐跟上教师的思路。
三、教师需要积极引导学生掌握基本的运算法则
目前，在小学数学教学的基本要求中，对学生的基本运算法则的灵活运用也提出了相关的要求，教师在教学的过程中，一定要积极地对学生进行引导，让学生利用自身掌握的数学知识开展对基本数学理论的学习和理解，从而能让学生熟练地掌握运算的法则，而教师在引导学生开展运算法则进行学习时，先让学生对相关法则的内容进行理解，让学生可以具备运算的基础前提。
比如，教师在教学时，为了可以有效地帮助学生掌握加减乘除混合运算的规则，教师可以在教学时候要求学生加强相关的练习。例如：“145+78+32×7-47÷16=？”教师可以要求学生对题目进行分析，让学生能在计算的过程中掌握相关的运算法则，通过类似题目的训练，学生可以在计算的过程中慢慢地掌握基本的计算技巧，这对学生计算能力的提升有着良好的推动效果。
四、教师要积极培养学生的口算和估算能力
在小学数学计算学习的阶段，口算和估算也同样有着重要的作用，也是学生需要具备的计算能力。只有具备了良好的口算基础和估算基础，学生才可以在计算的过程中展现出更好的效果，所以，教师需要在教学的过程中，充分注重学生口算能力和估算能力的培养工作。教师在开展教学时候，可以结合学生的具体计算能力进行相关问题的设计，然后再要求学生开展专项式的练习，这样学生可以在练习的过程中，有效地掌握口算和估算的技巧，提升口算和估算的能力，教师通过这种教学方式，可以帮助学生有效培养自身的计算数感。
比如，教师在教授“100之内的加减法”的课程时，在教师开始的时候引导学生展开对计算过程的书写，然后就可以逐步要求学生开展口算，比如36+29，教师可以让学生现列出算式，然后在学生熟练掌握了计算的方式后，进一步的开展口算的强化练习，这样学生可以在学习的过程中，更加有效提升了自身的计算学习的效率，此外，教师可以结合学生的实际情况开展练习，让学生能进一步提高自身的计算水平。
五、结语
总之，计算能力对小学生的未来学习和发展有着非常重要的影响，教师需要把培养小学生的计算能力当作教学的重点，只有学生具备了良好的计算能力，才能在日后的数学学习中提高学习的效率。
参考文献：
[1]李乃玲.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].新课程导学，2014（29）.
[2]郑智化.在小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养[J].新课程（小学），2014（07）.
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