郑月红
摘 要：随着教育的不断变革，教育与互联网大数据等时代产物渐渐融合为一体。互联网丰富的教育资源为高中地理实现网络课堂辅助教学提供了丰富的教育资源。现阶段，网络课堂正处于发展阶段，在信息时代下，如何利用先进的网络课堂，有效地辅助高中地理教学尤为重要。本文就网络课堂辅助高中地理学习的有效性进行探讨研究。
关键词：网络课堂 高中地理 有效性
一、线上教学的概念
不同的专家对于网络课程这一概念有着不同的理解，网络课程被我国教育部定义为运用网络体现出教学计划和教学的整体内容，且进一步实现课程教学活动。具体的学科和教学内容以及网络环境是否支持线上教学，这两点共同组成了网络课程。软件、设备、教学资源共同组成了网络教学大环境。教育部也将课程在网络教学中定义成教学活动，将网络定义为支持课程有效进行的技术手段和网络环境。网络的实质被定义为一种具体的教学媒体。
二、线上教学的优点
1.增加教学效率
众所周知，高中地理课程是一门文理结合，综合性强的学科。学习过程中对课文内容要求记忆，对图片内容要求理解。地理教学本就依靠于各种图片，教材中的文字使学生懂得意义，图片则使知识对于学生来说更加生动，易懂。在线上地理教学过程中依赖于手机、电脑屏幕展示图像，学生可以方便快捷地看到教师的投影内容，更可以保存图片，用来复习。由此不难看出网络课堂对于高中地理学习的辅助和帮助。通过网络课堂，教育者可以快速地传达自己的思想，快速地整理教学资源，并合理地加以运用。同时使得学生可以快速地理解地理学科中抽象的知识内容，提升教学效率。
2.增加师生互动
网络课程授课过程中，教师可以和学生开展互动，增进师生友谊，增加学生的学习热情。通过师生互动，相互交流，活跃了课堂讨论氛围，也可以使教师更加有效地辅导学生，传道受业。很多线上教育app推出举手、提问等一些功能，这些使得教师与学生之间的互动更加紧密。通过提问，教师可以引导学生进行独立思考，有助于培养学生的综合素养;通过举手功能，可以培养学生大胆发表自我观点的能力，展示自我。现代教育过程中，师生关系正向着朋友关系转变。网络学习这一新兴学习方法使得师生关系的转变更加快速，在教师任教过程中师生增进感情也更加显著。
3.督促学生有效完成课后习题
在地理网络课堂学习过程中提供了习题机制，通过该功能，以往线下教学的纸质习题转换为电子版习题，教师手改作业转变为自动批阅，自动统计。教师可以一目了然地看到习题的正确、错误率，有针对性地讲解学生易错题型。通过网络教学app，教师可以有效地督促学生完成课后习题，起到有效地巩固课上所学知识的作用。学生的习题完成情况第一时间反馈给教师，教师可以根据数据统计实时更改自己的教学方案，提高教学质量，使教学更加有效。同时，课后习题的主要作用是帮助学生巩固课上所学知识，并非刷题，教师布置课后习题时需要兼顾到习题与课上所学是否相符，完成习题所需要的时间等等一系列平衡问题，保证网络课程的有效性和科学性。
4.增强学生地理素养，开拓学生地理视野
网络课程拥有很多线下学习所不具备的特点。在高中地理学习中，网络课堂可以起到开拓学生素养的作用。初中阶段的学生便逐渐接触学习地理学科范围以内的知识。但是随着年龄的增长，到了高中阶段，他们的地理学科相对初中来说内容更全面，广度更广，深度更深。若只有书本上的知识难以支持他们真正掌握并应用。在线下学习中，很多学校引进了多媒体课堂，这就是线上教学的一种全新尝试。如今，网络课堂借助于丰富的互联网教学资源，使数据图形化，具体化，对于重点知识可以深入地剖析和阐释，从而起到开拓学生地理视野、展现全景观的重要作用。
网络课堂学习既增加学生的地理素养，了解各地的气候风俗，又带领大家领略了不一样的人文情怀。线下教学过程中，由于教师的资源有限，教学内容大多来源于课本，死板的知识很难提升学生认知地理知识全貌。网上课程的到来使得教师在教学过程中可以引用大量互联网教学知识，对每个知识点进行举例，使知识点更加形象生动，使学生更容易掌握知识，提升自身地理素养。
5.提供良好的交流环境，增加学生的思维活性
传统教学模式中，教师答疑过程中，师生面对面交流气氛沉闷，往往导致学生的思维活动惯性下降。网络课堂提供了良好宽松的交流环境。研究表明，学生在实验交流课上的活跃度往往会大幅度降低，很大一部分原因就在于没有足够的底气，较为自卑。网络课堂学习过程中，由于可见性是单向的，学生更乐于表达自己的观点，形成良好的交流環境。因此，可以增加学生的思维活性。另外在交流过程中的单一性可以使得交流与质疑过程有序高效地进行，从而产生良好的学习氛围。
学生在学习过程中拥有很强的求知欲，特别在地理学科的学习过程中。知识体系如此庞大的地理学科要求学生拥有一个活跃的思维框架，帮助学生更好地理解、掌握知识点。网络课堂通过提供良好的交流环境，达到增加学生思维活性的目的。
结语
我们从整体出发不难看出网络课堂在地理教学方面的优点。教育与互联网的有效结合造就了今天的网络课堂;大数据统计使得教师可以得到学生各层面的反馈;网络课堂使原本复杂的地理知识变得清晰易懂。在高中地理教学过程中，借助网络课堂不断提升教育水平是一件长久的事情，随着教育模式的不断变革，网课逐渐进入人们的视野。网络课堂对于高中地理教学更加有效，借助网络课堂教学定能使高中地理教学持续、高效的发展。
参考文献
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