语法不难！ 一、冠词基本用法 名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单数，须用a或an，辅音音素前用a， an在元音音素前，若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】 冠词是3E必考的语法知识之一，也是3E考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：
1. 名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；
2. 表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；
3. 如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
a useful book a U.S.A team an honest boy 4. 定冠词the的常用用法：特指人/事；
宇宙间独一无二的；
最高级前；
专有名词前；
用于姓前（表示一家人）；
用于乐器前；
用于一类人；
5. 零冠词的用法：交通工具（用by）on foot；
一日三餐；
球类运动；
He is in hospital. 他生病住院了。
He is in the hospital. 他在医院里。（不一定生病了，可能是探望朋友） He was in bed because he had a bad cold. 他因为感冒卧床。
He sat in the bed,reading a novel. 他坐在床上，读一本小说。
二、 名词单数变复数规则 单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：
【妙语诠释】 1. 大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾），则一般加es；
2. 以o结尾的单词除了两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s；
3. 以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；
4. 以元音字母+y结尾的单词，直接加s；
boy-boys toy-toys 5. 以辅音字母+y结尾的名词，y变成i加es；
6. 英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、 名词所有格用法 名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅加 ’；
并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】 1. 有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“‟”；
2. 并列名词所有格表示各自所有时，分别加“‟s”，如果是共有，则只在最后名词加“‟s”；
3. 如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
四、数词 1. 基数词和序数词。三个特殊的，first、second、third 2. 时间表达法 倒读法 不超过30分钟：分钟数+past+钟点数 Twenty-five past three 超过30分钟：60-分钟数+to+钟点数+1 Five to five 顺读法-----连续用两个基数词，第一个代表钟点，第二个表示分钟 3. 年龄表达，特别注意复合形容词 ten-year-old; “…….岁了” in one’s 整数的基数词复数 in her thirties 4. 分数表达法---分子（基数词）+分母（序数词） 当分子为one时，分母序数词不加s，分子大于one时，分母序数词加s 五、接不定式作宾语的动词 动词不定式的结构：to+动词原形 三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定，不要假装在选择。
【妙语诠释】 三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise 两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse 设法学会做决定：manage，learn，decide 不要假装在选择：pretend，choose 六、接动名词作宾语的动词 Mrs. P Black missed a beef bag. （Ｐ布莱克夫人丢了一个牛肉袋。） 【妙语诠释】 该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是：
M=mind， r=risk， s=succeed in，P=practice，B=be busy， l=look forward to，a=admit，c=can‟t help， k=keep on， m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。
七、不定式作宾语补足语时省to的动词 一感，二听，三让，四看，半帮助 【妙语诠释】 一感：feel；
二听：hear，listen to；
三让：make，let，have；
四看：see，notice，watch，ob-serve；
半帮助：help。
八、形容词和副词比较等级用法 单音节----比较级单词后加er，最高级单词后加est 多音节----比较级单词前加more，最高级单词前加most 1. 比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。
2. 同级比较：同级比较用原形，as…as永不离；
as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。
3. as ….as possible 尽可能地 4. as ….as one can 尽某人的可能 5. 比较级+and+比较级表示“越来越”，有递进的意思。
6. The+比较级，the+比较级，表示程度同时增长 【妙语诠释】 ② 比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the；
后面跟一个范围。
③ 同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。
九、反意疑问句用法 反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
【妙语诠释】 ①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”；
②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式；
③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。
十、感叹句用法 感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
【妙语诠释】 由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
十一、宾语从句用法 宾语从句须注意，几点事项应牢记。一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；
一般疑问是否（if，whether）替；
特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；
主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
【妙语诠释】 宾语从句应注意三点：
①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略；
一般疑问句则由if或whe-ther引导；
而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。
② 时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态；
但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。
③ 语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。
十二、动词时态 1. 过去进行时 肯定式 疑问式 否定式 I was working…. Was I working…? I was not working…. He/She/It was working… Was he/she/it woking…? He/She/It was not working… We/You/They were working.. Were we/you/they working? We/You/They were not working. 2. 现在完成时 肯定式 疑问式 否定式 I have worked…. Have I worked…? I have not worked…. He/She/It has worked… Has he/she/it woked…? He/She/It has not worked… We/You/They have worked.. Have we/you/they worked? We/You/They have not worked. 用法：
l 动作发生在过去，并且持续到现在还在做。常用for+时间段，since+具体某一时间点 l 动作发生在过去，并且与现在存在某种联系。
3. 过去完成时 肯定式 疑问式 否定式 I had worked…. Had I worked…? I had not worked…. He/She/It had worked… Had he/she/it woked…? He/She/It had not worked… We/You/They had worked.. Had we/you/they worked? We/You/They had not worked. 用法：
l 在过去某个时间点之前已经完成或结束的动作。
l 动作开始在过去某个时间之前，并持续到过去某个时间的动作。
They had woked for fourteen hours when I left. 3E二级笔试总体概括 共分为四个部分：第一部分听力理解、第二部分语法与词汇、第三部分完型填空、第四部分阅读理解 第一部分听力理解(35个项目35%) 这部分主要内容是语速为每分钟90—100个单词的句子、对话及短文。具体测试要求是：
1．了解主要内容；
2．听懂主要细节。
该部分共有四节：
一、 听句选答：根据听到的句子或问题，选出最恰当的应答句，共8道题目，占总分8%。
二、对话理解：根据听到的对话，从四个选项中选出最恰当的答案，共10道题目，占总分10%。
三、 听句选句：听单句，从四个选项中选出与所听句子意思最接近的句子，共7道题目，占总分7%。
四、 篇章理解：
A根据听到的对话，判断句子是否与短文内容相符，共5道题目，占总分5%。
根据听到的短文，从四个选项中选出最恰当的答案，共5道题目，占总分5%。
注：每节只听一遍。
第二部分语法与词汇(30个项目30%) 这部分主要内容是根据语法、词汇知识将单句补充完整。
具体测试要求是：1．理解单句；
2．准确把握语法和词汇要点。
该部分为看句选词，共有30个单句，要求考生从四个单词或词组选项中选出最佳答案，将句子补充完整，占总分30%。
第三部分完型填空(15个项目15%) 这部分主要内容是根据语法、词汇知识将短文补充完整。
具体测试要求是：
1.理解短文；
2.准确把握要点和主要细节。
该部分共有两篇文章，要求考生根据文章内容，从四个选项中选出最佳答案，共15道题目，占总分15%。
第四部分阅读理解(20个项目20%) 该部分主要内容是理解短文，作出正确的判断和选择。具体测试要求是：
1． 理解短文以及一些实用性的应用短文；
2．把握要点和主要细节。
该部分共有四篇短文，每篇短文各附5道题目，占总分20%：
第一篇短文要求考生根据短文内容，判断句子是否与短文内容相符；
其余三篇短文要求考生根据短文内容，从四个选项中选择正确的答案。
听力理解“五独秘籍” 1、 预测在先 三笔考试在读题前有很多“废话”时间（也就是读题目要求）因此在放音前，要快速浏览问题及选项，做到心中有数，带着问题去听。即使问题不给出，预习选项也有助于答题。一定要变被动为主动。
2、 抓关键词、主题句。
大家都知道，对话、篇章理解一般都是注重对“5W”“1H”（即what,who, when,where,why; how）的考察。以及转折词(but)篇章结构此（first,second, on the other hand等）要善于抓住与此有关的词汇和句子。这些词的信息一般为重点信息。同时也可以帮助你理清文章思路。
3、学会速记。
听力内容稍纵即逝，对地点、时间、数字、人名和谓语动词等关键词做简单的记录有助于提高答题的准确性。
4、 耳、眼、手、脑协同作战。
听力过程是也一个大脑高速运转的过程。听到材料， 大脑要迅速分析，思考，并做出整合、判断，眼睛要看准正确选项，并及时作答。这个要求学生平时在家训练的时候要有高度的注意力。如果小孩状态不佳，宁可不做听力的练习。
5、 审（听）题得当 注意听好问题，避免答非所问。在听力测试中，有的同学审题不严密，结果导致答非所问，功亏一篑。
常考句型：（回答并非唯一，仅作参考） 建议类：
Why don‟t you turn on the television? ——That‟s a good idea. What about going to that new restaurant? ——That‟s a good idea. How about a trip to Beijing? ——That‟s a good idea. You‟d better not sit on the chair。
It is wet.——Thank you for reminding me. 请求许可类：
May I borrow your notebook after class?——No problem. Would you help me with my homework?——Yes, of course May I leave now?——No , you needn’t. Do you mind if I turn on the radio? ——No, please go ahead. 提供帮助类：
Let me know if you need any help.——Thank you Let me help you move the desk.——Thank you very much If you have any questions, you can come to ask me. ——Thank you Is there anything I can do for you?---No thank you. I‟m just looking around. 邀请、请求类：
I’d like to invite you to my twelfth birthday party.——Thank you. I ‘d love to come. Why don’t you drop in at my house tomorrow?——I’d love to . We will hold a party this weekend. Would you join us ?——Yes, I am glad to . Would you like to have a tea?——No thank you/Yes, please. How do you like your coffee?——black/white/ with milk but no sugar/a glass of water will do 祝贺赞扬类：
Congratulations on your success!——Thank you. It’s so kind of you to help me with my math.——Don‟t mention it /That‟s all right./My pleasure. You are an excellent singer.——Thank you. You’ve done a good job.——Thank you 遗憾类：
I’m afraid I have got a bad cold.——I’m sorry to hear that. I lost my mobile phone yesterday. ——I’m sorry to hear that. I didn’t feel well this morning.——What’s wrong with you？ I’m sorry to have kept you waiting so long. ——That’s all right. 特殊疑问句类：
How often...?（问频率）——Once a week/Once a month… How long…? （问时间多久） How far…?(问距离) How soon…?（问多快）——about a week. When/Where/Who/What/How many/How much等 其他常考典型句型：
Make your self at home, please. ——Thanks, I will. What does … look like?——It is very beautiful. 问路：Excuse me, how can I go to the nearest supermarket?——Sorry, I‟m new here too. 打电话:This is …I‟d like to speak to …/May I speak to …?——Hold on, please. 介绍; This is my cousin, Alice. ---Hi, Alice. 天气类：What was the weather like yesterday? ——It was sunny. 询问意见：What did you think of the film? 同意与不同意：I didn‟t like pop music when I was young. ――Neither did I 阅读从问题设置上将其总结为四种类型 (一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
(二) 理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
(三) 推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。
(四) 概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
Once Einstein gave a lecture in many places in America．His driver always listened to him and knew the lecture so well that he was sure be could give it himself. So Einstein agreed that the driver gave the lecture him．As nobody knew Einstein there, the driver gave the lecture for Einstein that evening． At first he was a bit afraid, but Einstein＇s smile made him feel better． He gave a good lecture and the people were quite pleased. Then the driver started to leave and Einstein followed him without a word. When they got to the door, a man asked the driver a difficult question．The driver said that the question was very easy, and told the man to ask his driver behind to answer it． 根据短文内容填空，每空限填一词。
Einstein gave the (1) ______ lecture again and again． His driver (2) ______ to his lecture so many times (3) ______ he wanted to give it (4) ______． When Einstein knew it, he let the driver (5) ______ the lecture for him that night． The driver gave a (6) ______ lecture and the great scientist was quite pleased． When they were (7) ______ the lecture room, a man asked the driver a question． To show (8) ______ easy the question was, the driver asked Einstein who followed him (9) ______ to answer it (10) ______ of him． KEY: 1．same 2．listened 3．that 4．himself 5．give 6．good 7．leaving 8．how 9．quietly(behind) 10．Instead 阅读猜词6大法宝 在阅读的时候,常常会遇到一些生词,影响我们的阅读速度,其实大部分生词的意思都可以通过上下文的关系猜出来,下面就介绍一些猜词的技巧: 1. 通过因果关系猜词 通过因果关系猜词,首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系,然后才能猜词.有时文章借助关联词(如because,as,since,for,so,thus,as a result,of course,therefore等等)表示前因后果.例如: You shouldn＇t have blamed him for that,for it wasn＇t his fault.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错),可猜出blame的词义是“责备“. 2. 通过同义词和反义词的关系猜词 通过同义词猜词,一是要看由and或or连接的同义词词组,如happy and gay,即使我们不认识gay这个词,也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词,如Man has known something about the planets Venus,Mars,and Jupiter with the help of spaceships.此句中的 Venus(金星).Mars(火星).Jupiter(木星)均为生词,但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星“这一义域. 通过反义词猜词,一是看表转折关系的连词或副词,如but,while,however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语,如:He is so homely,not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思,即不英俊.不漂亮的意思. 3. 通过构词法猜词 在阅读文章时,我们总会遇上一些新词汇,有时很难根据上下文来推断其词意,而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用,此时,如掌握了一些常用的词根.前缀.后缀等语法知识,这些问题便不难解决了. 4. 通过定义或释义关系来推测词义 例如:But sometimes,no rain falls for a long,long time.Then there is a dry period,or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即drought,由此可见drought意思为“久旱“,“旱灾“.而a dry period和drought是同义语.这种同义或释义关系常由is,or,that is,in other words,be called或破折号等来表示. 5. 通过句法功能来推测词义 例如:Bananas,oranges,pineapples,coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词,我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思.从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系,同属fruit类,因此它们是两样水果,准确地说,是菠萝和椰子. 6. 通过描述猜词 描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写.例如:The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly,it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类.后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性 阅读禁忌 1． 忌不带问题。
做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。
2． 忌草率行事。
在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。
3．忌主观印象。
少数阅读不明确题只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来选定答案。因此，考生在做后一种测试题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。
4． 忌囫囵定案。所谓囫囵定案是指考生在未完全读懂文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。
5．忌忽略时间。
做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。
