杨霞 王增 李永涛
摘 要：当下，为了提升大学生综合素养和审美能力，必须把加强美育作为高等教育的一项重要任务。思政教育是高等教育的重要内容，美育可以融入思政教育。加强美育能强化思政教育，思政教育通过美育能更见成效。本研究介绍了我国高校的美育与思政教育的关系及发展中存在的问题，并初步探索将美育与思政教育融入高校动物医学专业课程教学。
关键词：专业课程;美育;思政教育
教育的根本问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。当前，中华民族伟大复兴中国梦及中国特色社会主义新时代发展实际，均对人才提出了更高的要求。党的教育方针明确以立德树人为中心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政教育是高等教育的重要内容，其与美育都具有育人功能，二者相辅相成。
一、美育与思政教育的关系及发展中存在的问题
大学生美育与思政教育的目的是一致的，二者均为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校思政教育主要依托价值引领、道德感化、人文提升，而美育主要依托欣赏、感悟及创造。另外，思政教育有利于深化大学生对美的认知，可以使大学生求真向善，有助于塑造大学生正确的审美观。
目前，高校美育与思政教育工作均有待改善：部分高校教师的思政教育能力和美育素养有待提升;课程教学过程中的内容融入及教学设计等有待完善;美育与思政教育中往往出现轻美育、重思政教育的现象;美育和思政教育的融合过于形式化，使得大学生学习思政课的积极性不高，难以达到预期效果。随着社会的发展，大学生就业压力日益增大，为了在将来就业时能有较强的竞争力，许多大学生将主要精力放在专业课学习和社会实践上，对思政课不是太关注，往往在考试时应付过关了事。因此，高校必须改革美育与思政教育，提高大学生的参与度，挖掘专业课中的思政元素和美育元素，并把它们融入专业课中，这样既能使大学生熟练掌握专业知识，又能达到美育与思政教育的目的，从而潜移默化地培养大学生良好的综合素养。
二、以课堂教学为主渠道，将美育与思政教育融入动物医学专业课程教学
（一）注重挖掘本专业课程中的美育与思政元素
利用文献分析法研究本专业课程美育与思政教育的现状及不足，以社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和教育理论为指导，建构具有中国特色的动物医学专业课程美育与思政教育理论体系。动物医学专业课程包括动物微生物学、兽医传染病学、免疫学、外科学等，教师可以结合该专业的特点将相关科研思路融入课堂教学中，培养大学生的科研素质与能力，还可以讲述本专业科学家的感人故事，激发大学生对科研的向往和热爱。比如，讲解衣原体时，以我国邮票上唯一的微生物学家汤飞凡为例，介绍他拒绝美国的优厚待遇，坚持留在祖国，为祖国和人民研制鼠疫、天花、麻疹、脊髓灰质炎等疫苗的事迹，体现他伟大的爱国情怀，同时介绍他“以身试菌”鉴定衣原体，彰显科学家无私奉献和严谨求实的精神。讲解金黄色葡萄球菌的危害时，可利用它们培养后产生色素及菌丝的特点，为大学生展示以活的微生物为“绘画工具”在琼脂培养基上创作出的一幅幅精美画作，从而呈现出微生物世界的美丽色彩，使科学与艺术融为一体，让大学生明白事物存在两面性。讲解病毒危害时，可以噬菌体为例，让大学生知道某些病毒也是有益的，噬菌体能治疗多种细菌感染，清洁污染水面的藻类，还可以作为基因工程载体等，从而让大学生掌握对立统一规律，科学看待问题。
（二）学习先辈奉献科学与心怀慈善的精神
以本课题组前辈王泽霖教授为例，讲解他甘于奉献和大爱无疆的感人事迹。王泽霖教授主要从事禽病防疫研究，在没有国家经费资助的情况下，他带领团队攻坚克难，取得丰硕成果——获得3项发明专利和12个新兽药证书，创建重大禽病病毒种质资源库，创立浓缩灭活联苗研发平台，攻克多种重大禽病防疫难题，被业内人士称为“鸡宝宝的保护伞”。他为国家禽病防疫事业奉献毕生精力，做出了杰出贡献。他采取和企业合作的形式，走出了一条以服务生产促教学科研，以教学科研提升服务能力的良性循环道路。
他生活节俭，对自己“抠门”，但对公益事业毫不吝啬。2008年汶川地震，老先生不但在学院为灾区捐款，而且自己还通过汇款方式向汶川地震灾区捐款20万元。此后，他为中国畜牧兽医学会禽病学分会捐款100万元，用于设立创新基金。2020年，老先生毫不犹豫地将自己毕生科研转化所得8208万元捐给学校。老先生勤俭节约与心怀慈善的精神值得每个大学生学习。
（三）培养大学生的专业情操和法律意识
动物医学专业课程涉及病原微生物、传染病、免疫、诊断及防控等多方面的理论与实践，在病原微生物培养、传染病诊断与病死畜禽尸体处理等各个环节都涉及法律法规。比如，讲到病原微生物培养时，教师要强调病原微生物实验废弃物的正确处理，并以中牧实业股份有限公司兰州生物药厂事件作为警示（中牧实业股份有限公司兰州生物药厂在生产兽用布鲁氏菌疫苗时，使用了过期消毒剂，导致排放的废气中细菌没有被完全杀死，造成人员感染，不但影响人们的健康，而且给国家和社会造成不良影响）。讲授动物疫病诊断，尤其是动物炭疽病诊断时，可以强调发现烈性传染病不及时上报属违法行为，介绍感染该菌的动物尸体应严格按照标准规范处理，否则会引起严重危害。在讲解狂犬病毒时，可以介绍宠物与人朝夕相处、亲密接触，会加大传染风险，因此养犬时必须注重社区文明，持证养犬，带证遛狗，牵绳遛狗，及时清理宠物粪便，定期给犬只洗澡及驱虫，同时注意宠物免疫和健康体检，降低狂犬病等共患传染病感染几率等。教师在课堂上不仅要给大学生讲解专业知识，而且要培养大学生的专业情操，让他们提高法律意识。
三、结语
进行新时代，一系列关于强化和落实各级学校美育与思政教育的政策相继出台，美育与思政教育已被纳入我国教育体系，二者培养新时代建设者和接班人的重要性与不可替代性日益显著。我国动物医学专业的发展，离不开老一辈科学工作者的栉风沐雨、艰苦奋斗，更离不开当代科学家坚忍不拔的态度和永攀高峰的精神。通过挖掘本专业科学家严谨求实与甘于奉献的精神、心怀慈善及勤俭节约的美德，并结合本专业课程中的思政元素与美育元素，推动思政教育、美育浸润式培养，以提升动物医学专业大学生的职业道德素养，强化他们的职业认同感，培养一批思想端正的高水平、高素质、创新型动物医学人才。当然，要达到上述目的，教师还需要提升思政和美育素养，注重个人仪表美、举止美和语言美，这样可以给动物医学专业大学生以亲和、舒适、可信的感受与体验。
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责编：瀚 海
基金项目：2021河南农业大学教学规划项目（编号：2021YB17）
作者簡介：杨霞（1973— ），女，河南农业大学动物医学院副教授，研究方向为动物传染病诊断与防控;王增（1988— ），女，河南农业大学动物医学院博士，研究方向为动物传染病诊断与防控;李永涛（1985— ），男，河南农业大学动物医学院副教授，研究方向为动物传染病诊断与防控。
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