侯伟香
摘要：由于社会的发展，对于学生的要求越来越高，学生需要在初中阶段掌握更多的英语知识，这样才可以为以后的英语学习打好基础，可以很好的应对未来的挑战。但是由于初中英语相对于小学英语来说，语法知识点的难度也在逐渐上升，教师必须改变传统的教学方法，根据学生能力进行分层教学，这样才更贴合实际，让学生可以在学习英语的过程中体会到英语的魅力，本文针对初中英语教学现状以及分层教学法在英语教学的应用展开论述。
关键词：分层教学法;初中英语
引言
由于时代的影响，英语在日常学习中发挥着越来越重要的作用，不仅可以培养学生的英语综合实力，也可以让学生在学习的过程中体会到英语在生活中发挥的重要作用。分层教学法是根据学生的能力布置不同的教学任务，这样学生可以在学习英语的过程中接受到适合自己能力的知识，构造完整的英语知识体系，对于学生未来的学习是非常有好处的。
一、现阶段初中英语的教学现状
由于时代的影响，应该更加重视英语教学，教师在教学的过程中会更加重视学生接受知识的多少，反而忽略学生在学习英语时的感受，使得学生在学习的过程并不能很好的体验英语的魅力。由于初中学生在学习的过程中面临着较大的升学压力，因此在学习的过程中只会关注英语单词的拼写以及英语语法的掌握，并没有在学习的过程中掌握学习英语的精髓，不利于学生未来走向国际舞台。
二、分层教学法在英语教学更好应用所实施的措施
2.1 因材施教，分层次留作业
在初中阶段，学生的学习能力会有很明显的差异，因此，教师应该注意到学生在学习英语时的不足，分层次留作业来弥补学生的不足，这样不仅可以让学生在做作业的时候注意到自己哪方面能力较差，对自己有一个比较明确的认知，同时也可以拉近学生与教师之间的距离，让学生明白教师并没有放弃自己，增强学生的自信心，对于学生未来的学习有非常大的帮助。并且教师根据留作业的多少，也可以减缓学生的压力，让学生在学习的过程中可以更好的培养自己英语综合实力。
例如在讲解初中英语人教版What’s this in English？的时候，由于讲解这篇课文的时候是在初一上学期，学生可能并没有很好的适应初中的教学步伐，因此，教师应该根据学生掌握英语单词的情况进行分层次留作业，对于一些词汇量较少的学生来说，教师可以给这些学生留抄写单词的作业，如果学生在小学的时候，英语基础并不是很牢固，教师就应该多给学生留语法题，让学生可以在练习的过程中培养语感，这样在面对未来的宾语从句，定语从句等有难度语法的时候，就可以及时调整自己的状态，进行更好的学习。
2.2 利用多媒体展开教学
由于现在的时代是信息化的时代，教师利用多媒体等教学资源展开教学，不仅可以激发学生的积极性，同时也可以缓解学生在学习上的压力。利用多媒体课件给学生展示英语视频，让学生可以在学习的过程中感受到英语的魅力，教师可以在做课件的过程中多增加一些英语视频，这样学生在看视频的过程中，不仅可以积累词汇，同时还可以锻炼口语能力，对于一些英语较差的学生来说，看英语视频不仅可以激发学习英语的兴趣，时，也可以在讲英语的氛围当中提高。自己的英语知识水平。
例如在讲解初中英语人教版How was your school trip？的时候，教师可以利用多媒体编写课件，将一些英语视频录入到多媒体课件中，让学生在观看视频的时候可以更加理解trip一词，并且在学习的过程中也可以记忆本科出现了一些生词，同时在阅读理解以及完形填空中也可能出现类似的主题，学生在学习课文的过程中，理解这一主题的意思，那么如果碰到类似的题目的时候，做题就会更加得心应手，另外，通过多媒体进行教学也可以缓解学生的压力，引导学生可以开口讲英语。
2.3 划分小组，进行小组学习
教师在教学的过程中可以将班内的学生化分成小组，让学生进行小组学习，每一个小组中应该分配英語成绩较好的学生和英语成绩相对较差的学生，让学习成绩，优秀学生担任组长，组长可以对每天的作业进行批改，这样不仅可以提高学生的责任感，同时组长在批改组内学生作业的时候，可以从学生的角度指出学生在学习英语时候存在的弊端，两人在交流的过程中，可以让学习成绩较差的同学掌握学习成绩优秀学生的学习窍门，对有利于学生下一阶段的学习。
例如在讲解初中英语人教版Teenagers should be allowed to choose their own clothes.的时候，学习这一英语课文的时候已经处于初三阶段，学生的学习压力特别大，同时英语的难度也非常大，师可以采用小组学习的方式，让组内学生对英语知识进行探讨，通过学生与学生进行交流，可以从学生的角度对英语知识进行阐述，让成绩较差的学生可以掌握到学习英语的窍门，对于学生来说，这样的学习方式可以更好的提高学习成绩，同时也更容易掌握英语语法，对于学生习英语来说，大有裨益，同时也可以拉近学生与学生之间的距离。
结束语
综上所述，可以见得英语对于培养学生综合实力是非常重要的，由于教育界改革，为了可以使得学生更好的学习，教师应该转变自己的看法，重新认识到英语对于学生的作用，为了可以使得学生在学习的过程中获得更多的知识，教师需要根据学生能力展开分层次教学，这样学生才可以在有效的时间中接受适合自己学习能力的知识，掌握更多的知识，分层教学法的初衷是教师应该改变自己传统的看法，将重视学生的考试成绩转变为重视学生本身，这样学生在学习英语的过程中，可以扎实基础，学习更多的英语知识。
参考文献：
[1]周宏.分层教学法在初中英语教学中的运用探究[J].新课程，2022（06）：111.
[2]苏婧.分层教学法在初中英语教学中的应用及对策研究[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：287-288.
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