甘后清
摘要：经典是我国传统历史文化的一部分，是我国的经典代表。小学学校也开始逐渐对文化经典重视起来，但是只有经典诗文的背诵是不够的，经典文化的诵读也是十分重要的。本文就如何在小学语文教学中开展经典诵读教学做了简单的探讨。
关键词：小学语文;经典诵读;教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-0190-01
引言：教育教学体制的改革，使教育的关注度被提高，因此，小学语文也愈发被重视。小学生在需要在教师的有效引导下，进行合理的语文学习。教师在开展经典诵读和语文教学的过程中，遇到很大阻力，在教学过程中较为吃力，因而，导致教学效率不高，融合的效率也受影响。因此，本文要对小学语文开展经典诵读的教学进行研究。
1 当今小学语文教学中经典诵读存在的问题
现如今，小学学校虽然都把经典诵读放在了十分重要的位置，让学生们在闲暇的时间能够积极诵读经典。但是，语文老师只是把背诵经典诗文当作了一项学生们日常要完成的作业或者说是任务，并没有把让学生们诵读经典以及理解经典经典放在关键的位置。这就导致了学生们对经典的理解不够，对于文中的典故也没有系统地去学习和了解。因为经典的字或者是词的意思与现代的文字有十分大的差别，情感也不易拿捏，对于小学生来说是十分困难的事情，加上对经典的自我理解能力不够，所以导致学生们背不下来或者是背会就忘的现象变得越来越严重。另外，经典是带有古代韵味的一种文化体裁，所以说普通的背诵语速或者是情感是不能够表达出它的情感的，而带有古代韵味的诵读是十分重要的。
2 小学语文开展经典诵读的教学策略
2.1注重指导诵读技巧，培养学生诵读技能。书读百遍，其义自见。开展经典诵读活动时，教师也要对学生提出要求，不能仅限于将诵读文章作为任务布置下去，而是要和语文教学知识进行融合，指导具体的诵读技巧，培养学生的诵读技能，提高学生诵读效率，促使教学研究工作顺利进行。对于学生们在诵读過程中所遇到晦涩难懂的字词、句子、难以理解的知识点作指导，且为学生提供了练习的机会，打造出相应的诵读环境。让他们在具体的语境之中，感悟这些字词的具体含义，使得开展的经典诵读工作和语文教学工作进行切实的融合，不仅提高研究的效率，同时也培养了学生的核心素养。
2.2制订精确的学习计划，提高教学效率。经典诵读之所以还不能够顺利进行，主要是老师以及学生还无法认识到经典诵读的重要性。在课外的时间，学生们还只是在虚度光阴，打打闹闹，不能很好地利用闲暇时间。老师应该为学生制订合理的计划，增加他们的诵读时间，利用好闲暇时间提高学生的诵读能力。在课上，老师可以带领学生们了解经典的背景以及相关的古诗，带领学生们认识文中难以理解的文字以及词语，然后带领学生们诵读经典，在课下就可以让学生们相互检查监督，更好地巩固学生们的诵读，让学生们能够带有感情、带有韵味地诵读经典。
2.3拓展社会实践，丰富学生人生体验。可以成立经典诵读志愿服务队，利用节假日走上街头，进人社区，向居民诵读经典，宣讲经典文献的精髓，传播中国传统文化。在清明、端午、中秋、重阳等中国传统的节日里，在校园开展“经典诵读文化节”将与之相关的经典诵读知识传播渗透在节日活动中。这样一方面巩固了学生的经典诵读知识，另一方面又让学生所学的经典知识有了用武之地，同时还加强了学生的责任意识，锻炼了学生的口头表达能力。以之为契机，培养学生的学习经典的意识，树立符合社会道德与准则的人生追求。此外，还要持续开展经典诵读，使我们从经典著作中明白古圣先贤修身、齐家、治国，平天下的思想精髓，理解为人处世的道理，从而自觉地将古圣先贤的教诲融人自己的人生成长的历程，自觉地消解外部世界的喧哗与浮躁，加强内在修养，强大自己的内心。通过背诵经典，进行诗词创作、做读书笔记、评选经典诵读先进个人和优秀班级等活动，可以使学生受到校园浓烈的学习氛围熏陶，自觉地改变懒散的学习习惯，使学风日趋向上，打造书香校园指日可待。
2.4拓展延伸组织丰富多彩的经典诵读活动。在经典诵读教学中，教师要积极开展《弟子规》诵读活动，同时将将传承国学经典、践行《弟子规》贯穿于日常教学与生活之中，这不仅能够实现传统文化在经典诵读中的有效渗透，还能让学生在日常生活中践行传统文化与思想价值，促进学生全面发展。一方面，在开展《弟子规》诵读活动的时候，教师可以结合《小学生日常行为规范》来组织开展《弟子规》诵读活动，真正让学生将其中的思想价值观念以及行为举止规范牢记于心，而且在这一过程中各个班级还积极组织了形式多样化的“感恩”体验活动，例如，我校在养成教育期间就积极组织了“一日爱心班长”、“揖身圆、拜恭敬”等活动，通过这一形式来让学生懂得换位思考、换位体谅，从而有效帮助学生形成孝敬父母、尊敬师长的良好品质。另一方面，也可以在活动过程中借助于丰富多彩的活动来为学生构建出浓郁“儒雅”的诵读氛围，这不仅能够进一步提高经典诵读效果，还能有效发挥出传统文化对于学生的影响和养成教育效果。
结语：老师以及学校应该更加重视经典的诵读，而不只是一般的背诵，要切实提高学生们的理解能力以及情感表达能力。经典的传承是每个人需要做的事情，只有老师完整地教授给学生，学生们才能把传统文化更好地发展和传承下去，才能让我们的历史经久不衰。
参考文献：
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