于水生
2018年10月，“一位律师母亲和10岁儿子协议教育”的新闻引发热议。孩子的母亲给出的理由是，“做了多年的律师，看过太多缺乏法治观念和契约意识的例子，希望让他明白，这个世界上还有规则这种东西”。教育专家杨海宇认为，用规则来约束孩子是很好的尝试，有助于帮助孩子建立规则意识，但要避免让协议成为简单的“条件交换”。教育学者熊丙奇认为，这种做法将各种奖惩规定通过契约的方式确定下来，有助于培养孩子遵守契约、遵守承诺的意识。
学校的校规校纪已经经过学校严密论证，可以被证明是行之有效的。同时，学校不可能与所有学生再次协商来制定一份新契约。但是，班规在民主集中制的原则下，是可以通过友好协商，制定阶段规则并在实践中加以完善的，这对学生增强制定和遵守规则的主人翁意识不无裨益。班级规则内容要充分讨论，条文要清楚，程序要分明，承诺要兑现，否则会有反作用。
很多班主任会为学生上下学往返途中和放假期间的安全担心，其实大可不必，因为学校只要尽到相关义务，把安全通知书和开学通知发给学生便可。期间，学生在监护人的监护下，必须接受国家和社会制定的规则，他们在实践中才能逐步感受到规则的强大威力。那些忽视规则的失信者，在社會上会举步维艰，这是践踏规则必然要付出的代价，也是学生自主形成规则意识的强大外力。
依法治校、依法治国是国家意志的体现，也是学生强化规则意识的必然要求和结果。良好的家庭规则会让学生终身受益，公正的学校规则会让学校形成积极向上的校风。规则，是学生自由、健康成长的重要保证。
（作者单位：四川省江油市太白中学）
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