贺茂平
【关键词】健康教育;糖尿病;糖尿病并发症;预防
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）10-0131-01
近几年，随着我国人口老龄化进程的不断加快，以糖尿病为代表的各类慢性疾病发病率也在不断提升。在临床上，糖尿病可分为1型糖尿病、2型糖尿病和妊娠糖尿病等几类，其中2型糖尿病又被称为成人发病型糖尿病，在我国所有糖尿病患者中占95%以上。在临床上，早期糖尿病患者普遍无明显临床症状，随着病情的逐渐加重，会出现视力变化、乏力和皮肤感染等症状，最终会累积患者肾、眼、血管和神经等组织器官，导致多种并发症的出现，不仅威胁患者身体健康，还会对患者的生命造成威胁。因此，预防糖尿病患者并发症的出现，对于保证患者的生存质量有着重要的意义。为此，本文抽取2015年4月至2018年4月间收治的100例糖尿病患者进行临床研究，并通过对比不同护理措施下患者的健康知识掌握能力和并发症发生情况等指标差异，验证了健康教育在糖尿病患者并发症预防方面的应用效果。
1资料与方法
1.1一般资料
为便于临床研究的顺利进行，应用数字随机表法将2015年4月至2018年4月间收治的100例糖尿病患者进行分组，分别为观察组和对照组，每组50例。所有研究对象均签署知情同意.可随时退出研究，并排除中途退出研究及失访者。在对照组中，男29例（58.00%）、女21例（42.00%）;年龄37-62岁，均值（45.52±3.52）岁;病程4-16年，均值（8.63±2.36）年。观察组中，男25例（50.00%）、女25例（50.00%）;年龄36-62岁，均值（45.68±3.46）岁;病程5-15年，均值（8.71±2.32）年。组间一般资料数据经统计学软件验证后发现无意义，P>0.05，可以进行比较。
1.2方法
对照组患者行常规护理，其中包含血糖水平检测，饮食干预、运动锻炼、健康教育和疑问解答等护理内容。
观察组患者则在常规护理的基础上加用强化健康教育。首先，护理人员应对患者的病历资料进行整理，以此为根据进行护理方案的制定。其次，护理人员应主动与患者进行交流，带领患者熟悉医院环境并拜访主治医师，拉近护患间的关系，主动向患者進行简单健康知识的宣教，回答患者的疑问。再次，护理人员应组织统一的糖尿病健康知识学习小组，通过集体教育的方式向患者进行专业疾病知识的宣教，进一步提升患者对于疾病的了解和定时服药、良好生活习惯、运动锻炼对血糖水平稳定的重要性。最后，护理人员应定时进行健康知识讲座的举办，并要求患者加入微信群组并关注微信平台，定时进行糖尿病健康知识的推送，并定期予以出院患者电话随访或家庭随访。
1.3评定标准
两组研究对象出院时均进行健康知识水平的考核，满分100分，分数越高表示患者的健康知识掌握能力越强。
两组研究对象均进行为期两年的跟踪调查，并每隔三个月进行一次电话随访，记录患者的并发症发生情况。
1.4统计学方法
应用统计学软件对组间各项观察指标数据差异进行验证比较，软件版本为SPSS 20.0，两组患者的并发症发生率等计数指标采用n（%）进行表示，并应用X2进行检验，组间平均健康知识掌握评分等计量指标则应用（x±s）进行表示，采用t检验，检验后对统计量及相对应的P值进行计算，若P值小于0.05则表示组间差异有意义。
2结果
2.1两组研究对象出院时健康知识掌握评分差异比较
经统计学软件验证比较后发现，实验组患者出院时平均健康知识掌握评分为（84.92±7.36）分，对照组患者健康知识掌握评分则为（72.39±10.51）分，组间差异经统计学软件验证发现存在意义，t=6.9053、P=0.0000。
2.2两组研究对象并发症发生率差异比较
经为期两年的跟踪随访发现，实验组患者的并发症发生率相较于对照组更低，P<0.05（见表1）。
表1 两组研究对象并发症发生率差异比较
3讨论
糖尿病是一种临床常见的代谢性疾病，具有病程长和并发症发生率高等特点，目前尚无根治方法，患者需终身进行治疗。在临床上，糖尿病并不会对患者的身体健康造成严重的威胁，但随着血糖水平的失衡，患者各项器官组织会逐渐受损，并最终引发多种并发症的出现，危险患者的健康和生命。因此，预防糖尿病患者并发症的出现，对于保障患者的身体健康有着重要意义。
在本研究中，行强化健康教育的实验组患者出院时健康知识掌握评分要高于行常规护理的对照组（P<0.05），且相较于对照组，实验组患者出院后两年间的并发症发生率也更低（P<0.05）。这一研究结果证明了健康教育在预防糖尿病患者出现并发症方面的优质效果。
综上所述，强化健康教育的施行有助于糖尿病患者疾病健康知识掌握能力的提升，对于预防糖尿病患者出现并发症有着重要意义，患者并发症发生率显著降低，具有极高的临床应用价值。
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