伍珊妮
摘要：大学声乐教学对于提升学生的音乐能力和音乐素养具有非常重要的促进作用。随着新媒体在大学声乐教学中的广泛应用，极大的推动了大学声乐改革的深化。本文主要对新媒体下大学声乐教学的改革路径进行了分析和探讨，提出了对大学声乐教学改革的建议。
关键词：新媒体;大学;声乐教学;改革路径
中图分类号：J616-4;G642
文献标识码：A
DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.058
文章编号：1005-5312（2020）29-0090-01
随着信息技术的高速发展，大量的新媒体技术被广泛的应用到教育领域中。新媒体技术与大学声乐教学的有机结合，已经成为大学声乐教学改革的必然趋势。因此，在大学声乐教学改革中，应从新媒体应用视角出发，对声乐教学进行创新和优化，以此来提升大学声乐教学的水平，促进学生音乐能力和音乐素养的发展。由此可见，加强对新媒体下大学声乐教学改革路径的研究是非常有现实意义的。
一、大学声乐教学中存在的问题
1.教学内容缺乏针对性。课堂教学是大学声乐教学的主要形式，而课堂教学内容则是声乐教学的重要载体和基础，能够对声乐教学的水平产生直接影响。目前大学声乐教学中所选取的教学内容针对的对象是全体学生，能够在对学生声乐技能的提升上发挥着重要作用，不过缺乏一定的针对性。而在新媒体背景下，可以为声乐教学提供更加丰富且具有层次性的教学内容，以此来更好的满足不同基础水平学生的学习。
2.教学定位不清晰。由于部分大学声乐教师对于声乐学科教学作用的认识存在一定的偏差，进而影响到声乐教学质量的提高。有的教师认为声乐教学的目标是为社会培养具有演唱能力的表演人才，导致他们在教学中过于注重对学生表演能力的培养，而在情感价值和审美情趣等方面的培养上还是比较忽视的。然而要想提升学生在表演过程中的感染力，仅靠高超的表演技巧是远远不够的，还需要学生具有丰富的情感表现力。
二、新媒体下大学声乐教学改革的路径探究
1.借助新媒体，丰富教学内容。在传统声乐教学中，教师获取教学资源的渠道有限，导致课堂教学宽度不够，这对于学生声乐技能的提升和音乐视野的拓展都是非常不利的。将新媒体技术运用到大学声乐教学中，能够有效促进教学资源的整合，丰富声乐教学内容，拓宽声乐教学路径。因此，在大学声乐教学中，教师应合理运用新媒体技术，丰富课堂教学内容和形式，以此来增强声乐教学效果[2]。比如，在对声乐理论知识讲解时，教师可以利用多媒体设备，播放相关的图片、视频、音乐等资料，并借助多媒体的回放、暂停、慢放等功能，帮助学生对理论知识进行更加深刻的理解和掌握。或者教师也可以借助网络平台，收集一些具有代表性的练习曲目，并指导学生进行发声技巧训练，以此来提升学生的音乐能力。
2.借助新媒体技术，优化实践教学环节。大学声乐教学具有较强的实践性，实践训练环节是大学声乐教学中的重要环节。但在传统声乐实践教学中，实践训练方式单一，严重影响到学生的学习积极性。并且教师无法对每位学生的实训情况进行动态监测，导致实践教学缺乏针对性和有效性。为此，在大学声乐教学改革中，教师可以借助新媒体技术对实践教学环节进行创新和拓展，以此来为学生的声乐学习提供创造的平台，提升学生音乐学习能力和创造能力。比如，在对“发声技巧”进行实践训练时，教师就可以将发声技巧、发声要点、呼吸调整方式等制作成微课视频，上传到学习平台上，并让学生在课后下载，利用微课件来指导自身的课后训练，以便于学生对声乐发声技巧进行全面、系统的学习和掌握。或者教师也可以借助各种APP，如唱歌APP、知识竞答APP、听辨APP等，引导学生利用这些APP進行声乐知识和技能的训练。这样既可以提升声乐教学的趣味性，同时也可以让学生利用所学的知识进行自主创新和创造，提升学生的音乐学习能力和创造能力。
3.借助新媒体技术，提升教师综合素质。教师是推动大学声乐教学改革进程的主动力，在新媒体环境下，对于大学声乐教学提除了新要求、新挑战，同时对于声乐教师的专业能力和教学水平也提出了更高的要求。因此，高校应加强声乐师资队伍的建设，不断提升声乐教师的教学能力和综合素质，以此来将教师在声乐教学改革中的作用充分发挥出来。这就要求高校加强对新媒体的重视，并对声乐教师进行专业知识培训教育的基础上，应加强对教师新媒体素养的培养，改变教师的教学理念，提升教师的新媒体应用能力[3]。另外，高校还应鼓励教师利用新媒体技术对声乐教学进行创新和优化，实现媒体技术在声乐教学中应用的不断升级，并用教师的教学创新和带动学生的学习创新，推动大学声乐教学改革的深化。
综上所述，新媒体技术在大学声乐教学中的广泛应用，为大学声乐教学提供了新方向和新动力。因此，大学声乐教师应清楚的意识到新媒体技术在声乐教学改革中的重要性，并充分利用新媒体技术，推动大学声乐教学改革，以此来提升大学声乐教学的质量，促进大学声乐教学的创新发展。
参考文献：
[1]满向溢.新媒体下大学声乐教学改革路径探析[J].才智，2020（11）：103.
[2]张青鸽.新媒体下大学声乐教学改革路径略谈[J].艺术评鉴，2019（24）：85-86+95.
[3]任柏阳.新媒体下大学声乐教学改革路径探析[J].黄河之声，2019（18）：97.
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